【摘 要】
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实现义务教育均衡的关键是教师资源配置均衡,而这必将对教师的学校归属感传统产生冲击。引领教师从"学校人"向教育"系统人"过渡,最终成为教育"事业人"是当前学校管理者面临的问题和
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实现义务教育均衡的关键是教师资源配置均衡,而这必将对教师的学校归属感传统产生冲击。引领教师从"学校人"向教育"系统人"过渡,最终成为教育"事业人"是当前学校管理者面临的问题和使命。
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