【摘 要】
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思维导图对三年级习作教学的应用研究,目标在于改进习作教学模式,提高学生习作的兴趣,提升习作思维和习作能力。一、思维导图辅助习作教学模式运用思维导图辅助习作教学模式,
【基金项目】
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广东教育学会教育科研规划小课题《思维导图在义务教育科研书三年级作文教学中的应用研究》科研成果,立项编号:GDXKT23011
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思维导图对三年级习作教学的应用研究,目标在于改进习作教学模式,提高学生习作的兴趣,提升习作思维和习作能力。一、思维导图辅助习作教学模式运用思维导图辅助习作教学模式,包括三方面步骤:第一,写作思路的初起阶段。从定位中心选材入手,借助于思维导图,进行审题构思、材料词句筛选积累。第二,习作搭建框架基础。借助于思维导图,通过教师范例、交流表达、布局谋篇、细节描写、修辞选用的训练,厘清整体与局部、层级关系,绘制思维导图从整体上搭建作文结构,让思维导图支撑习作。
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