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一、对教育的评价 面。A内部评价与外部评价评价教育活动有各种各样的方式，如按若干个范畴对之进行分类，则有以下几个方目的：改善教育活动与提高资源分配的效率。时间：教育课程结满之前及其以后。对象：直接产出效盆与最终效盆。空间：学校内的学习成果与校外的社会效果。主体：教育部门内的有关人员与教育部门外的人员。埸所：教育机构（学校）的内部与外部。鉴定者：教职员等有关人员及教育部门外的人员。