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摘 要：在武警院校的训练过程中，队列训练是其中至关重要的组成部分，对于培养学员的服从意识，塑造军人的形象，培养其专业技能和意志品质都有着十分关键的作用。在队列训练过程中有很多方面的影响因素，其中包括主观客观等相关因素，这对其训练质量都会造成一定程度的影响，所以针对这样的情况，就需要把握相关方面的影响因素，对其进行有效应对，以此使队列训练质量得以显著提升。基于此，本文重点探讨和分析队列训练质量影响因素等相关内容。
关键词：队列训练;质量;影响因素
引言
在武警院校的基础训练过程中，队列训练有着十分关键的地位和作用，同时它也是一门比较典型的必修课，对于培养军人的整体素质，增强集体主义精神和团结协作精神等都有着关键的作用，在军事训练课中是不能取代的科目。对此就需要着重把握对队列训练质量造成影响的相关因素，以此确保整体训练质量得以显著提升。结合这样的情况，本文重点探讨队列训练的基本分类以及相对应的影响因素。
一、队列训练的基本分类
针对队列训练目的而言，可以把队列训练分成两种类别，分别是一般训练和专项训练。通常情况下一般训练主要指的是，受训者只需要掌握队列条例中规定的单个军人队列动作的训练活动，所涉及的教学对象大多数都是新学期的学员和其他具有规范职业形象需要的群体。而专项训练主要指的是完成国家或者军队大型礼仪性队列动作，阅兵式分列式等一系列相关的队列训练活动所涉及的训练对象，主要包括高级军事管理机关调取或者指定的单位人员等等，例如，国庆阅兵，大型演习阅兵，迎接外宾的礼仪分队等等。尽管把队列训练实现理论上的分类，但是一般训练和专项训练在更多的时候是互相作用，有机联系的。针对武警院校而言，在具体的队列训练过程中，既要完成单个军人动作，同时还要展开相对应的阅兵式，分列式等相关活动。专项训练仪要以一般训练为基础，在不同的训练阶段，要进行科学合理的把握，制定出与之相对应的更有针对性的训练计划。对于实际训练过程中有形量化指标和无形训练因素都有着相对应的规范和指导作用。从根本上来讲，训练的实质并没有区别，只是相对应的训练指标有一定的差异，前者主要是队列训练的基础，而后者是队列训练的最高级形式。
二、影响队列训练质量因素
1訓练主体因素
在队列训练中所涉及的训练主体主要包括教练员和受训员，同时他们也是训练的主要矛盾，两者之间相互作用和制约。教练员在训练的过程中起着主导性的作用，而受训者，相对于教练员来讲属于一种从属地位，要想使训练水平得到更有效的提升，就要确保两者之间的关系得到协调处理，从根本上处理各个环节的相关问题，这样才能使训练水平得到显著提升。首先，针对教练员而言，在具体的队列训练过程中，要结合训练任务制定出与之相对应的训练计划，确保其切实可行。要针对一般训练和专项训练进行有针对性的区分对待，根据不同的任务和训练目的，内容等制定出总体性的训练目标，然后进一步分解和细化，然后在具体的训练环节要把普遍问题和个别问题充分融合。在整个过程中，教练员起到切实的主导作用，尽可能确保训练更富有特色，在艰苦的训练环境中使训练者的思想品质，技能等得到充分增强。其次，针对受训者而言，虽然和教练员都是训练的主体，但是要结合从属关系，受训者在被动地位，因为绝大多数的训练过程中，受训者都是直接执行教练员的指令，在这个过程中，多种因素对于训练质量都会产生双向的影响。其中最重要的影响就是训练量的影响，队列训练和军事训练中的射击，投射等都属于中等强度的军事训练科目。在具体的训练过程中，针对军姿，起步，正步等相关的动作，都要反复的训练，并且对受训者的体能要求更高，对其耐力，力量，准确度等都有十分严格的要求。在具体的训练过程中，要求学员付出巨大的努力和坚持，有很大的体能消耗。另外，要着重关注意志品质的训练，这是训练过程中的无形因素，同时也是确保高水平完成训练任务的首要条件。这样的精神因素，对于适应学员入学训练，新兵入伍训练都有着决定性的作用，坚强的意志品质可以使其在艰苦的训练过程中克服困难，使自身获得更大程度的进步和成长。在队列训练过程中必须强化训练的手段，强制手段的应用，对训练所发出的口令必须是受训者必须坚定执行的命令，有着特别典型的强制性和不可抗拒性。在受训者身体出现疲劳，体能达到极限的时候，为了使自身能够在训练技能方面有更显著的增强，就需要坚强的意志品质，不断强化和提高内在素质，勇于挑战极限，在正确掌握训练方法和技巧的同时，认识到自身的潜能，使自身的自信得到显著增强，克服相应的困难。
2客体方面的因素
对于对列训练来讲，要进一步结合科整体课程的特点，采取人员，物质和器材等一系列相关因素，对于外界环境条件有相对应的客观要求，必须从根本上满足相对应的要求，才可以使队列训练质量得到显著提升。因此客观方面的因素对整体队列训练质量有着很大程度的影响。首先是气候方面的影响因素。在队列训练过程中任何气候都有可能对训练质量造成一定的影响。针对这样的情况，训练者要结合相应的气候条件，对于受训者进行相对应的磨练和摔打，这样才能使队列队列质量得到显著提升，使受训者的体能得到显著增强，从而在队列更具有相应的标准化程度，在这个过程中，要利用科学合理的训练手段和方法，有效突破气候因素的负面影响，用科学发展的眼光掌握队列训练的规律，以此使队列训练内容能够与相应的要求有效吻合，使其整体质量得到显著提升。其次，是场地因素的影响。从队列训练的人数和训练任务来看，要对其进行有效调整和融合，确保场地具备相应的宽度和纵深度，这是提升队列训练的首要条件。特别是行进过程中的动作和专项队列训练任务，对于场地有更为严格的要求。确保场地平整，才能使参训兵力在训练的过程中完成相对应的动作，如果场地表面凹凸不平，就很容易使受训者在做动作的时候，因为重心不稳而导致脚踝或者小腿三头肌损伤。同时要保证训练场地的相对封闭状态，这样才能确保受训者能够集中全力进行相对应的训练，使其动作更加符合标准。
结束语
通过上面的分析和探讨，我们能够充分看出，对于队列训练质量造成影响的因素涉及很多方面，对此要着重把握相关因素的内涵和外延，对其进行有效处理，把握主客观因素并有充分的认识，在实践的过程中不断改进和完善，明确相对应的训练目标，以此充分确保整体队列训练质量得到显著提升。
参考文献：
[1]李银中，中外军事制度比较[M]北京：商务印书馆，2013，5
[2]刘文生，马天卫，警察思维素质[M]，中国人民公安大学出版社，2012，3
[3]刘壮生，公安武警军事训练影响因素[M]，中国人民公安大学出版社，2013，5
关键词：队列训练;质量;影响因素
引言
在武警院校的基础训练过程中，队列训练有着十分关键的地位和作用，同时它也是一门比较典型的必修课，对于培养军人的整体素质，增强集体主义精神和团结协作精神等都有着关键的作用，在军事训练课中是不能取代的科目。对此就需要着重把握对队列训练质量造成影响的相关因素，以此确保整体训练质量得以显著提升。结合这样的情况，本文重点探讨队列训练的基本分类以及相对应的影响因素。
一、队列训练的基本分类
针对队列训练目的而言，可以把队列训练分成两种类别，分别是一般训练和专项训练。通常情况下一般训练主要指的是，受训者只需要掌握队列条例中规定的单个军人队列动作的训练活动，所涉及的教学对象大多数都是新学期的学员和其他具有规范职业形象需要的群体。而专项训练主要指的是完成国家或者军队大型礼仪性队列动作，阅兵式分列式等一系列相关的队列训练活动所涉及的训练对象，主要包括高级军事管理机关调取或者指定的单位人员等等，例如，国庆阅兵，大型演习阅兵，迎接外宾的礼仪分队等等。尽管把队列训练实现理论上的分类，但是一般训练和专项训练在更多的时候是互相作用，有机联系的。针对武警院校而言，在具体的队列训练过程中，既要完成单个军人动作，同时还要展开相对应的阅兵式，分列式等相关活动。专项训练仪要以一般训练为基础，在不同的训练阶段，要进行科学合理的把握，制定出与之相对应的更有针对性的训练计划。对于实际训练过程中有形量化指标和无形训练因素都有着相对应的规范和指导作用。从根本上来讲，训练的实质并没有区别，只是相对应的训练指标有一定的差异，前者主要是队列训练的基础，而后者是队列训练的最高级形式。
二、影响队列训练质量因素
1訓练主体因素
在队列训练中所涉及的训练主体主要包括教练员和受训员，同时他们也是训练的主要矛盾，两者之间相互作用和制约。教练员在训练的过程中起着主导性的作用，而受训者，相对于教练员来讲属于一种从属地位，要想使训练水平得到更有效的提升，就要确保两者之间的关系得到协调处理，从根本上处理各个环节的相关问题，这样才能使训练水平得到显著提升。首先，针对教练员而言，在具体的队列训练过程中，要结合训练任务制定出与之相对应的训练计划，确保其切实可行。要针对一般训练和专项训练进行有针对性的区分对待，根据不同的任务和训练目的，内容等制定出总体性的训练目标，然后进一步分解和细化，然后在具体的训练环节要把普遍问题和个别问题充分融合。在整个过程中，教练员起到切实的主导作用，尽可能确保训练更富有特色，在艰苦的训练环境中使训练者的思想品质，技能等得到充分增强。其次，针对受训者而言，虽然和教练员都是训练的主体，但是要结合从属关系，受训者在被动地位，因为绝大多数的训练过程中，受训者都是直接执行教练员的指令，在这个过程中，多种因素对于训练质量都会产生双向的影响。其中最重要的影响就是训练量的影响，队列训练和军事训练中的射击，投射等都属于中等强度的军事训练科目。在具体的训练过程中，针对军姿，起步，正步等相关的动作，都要反复的训练，并且对受训者的体能要求更高，对其耐力，力量，准确度等都有十分严格的要求。在具体的训练过程中，要求学员付出巨大的努力和坚持，有很大的体能消耗。另外，要着重关注意志品质的训练，这是训练过程中的无形因素，同时也是确保高水平完成训练任务的首要条件。这样的精神因素，对于适应学员入学训练，新兵入伍训练都有着决定性的作用，坚强的意志品质可以使其在艰苦的训练过程中克服困难，使自身获得更大程度的进步和成长。在队列训练过程中必须强化训练的手段，强制手段的应用，对训练所发出的口令必须是受训者必须坚定执行的命令，有着特别典型的强制性和不可抗拒性。在受训者身体出现疲劳，体能达到极限的时候，为了使自身能够在训练技能方面有更显著的增强，就需要坚强的意志品质，不断强化和提高内在素质，勇于挑战极限，在正确掌握训练方法和技巧的同时，认识到自身的潜能，使自身的自信得到显著增强，克服相应的困难。
2客体方面的因素
对于对列训练来讲，要进一步结合科整体课程的特点，采取人员，物质和器材等一系列相关因素，对于外界环境条件有相对应的客观要求，必须从根本上满足相对应的要求，才可以使队列训练质量得到显著提升。因此客观方面的因素对整体队列训练质量有着很大程度的影响。首先是气候方面的影响因素。在队列训练过程中任何气候都有可能对训练质量造成一定的影响。针对这样的情况，训练者要结合相应的气候条件，对于受训者进行相对应的磨练和摔打，这样才能使队列队列质量得到显著提升，使受训者的体能得到显著增强，从而在队列更具有相应的标准化程度，在这个过程中，要利用科学合理的训练手段和方法，有效突破气候因素的负面影响，用科学发展的眼光掌握队列训练的规律，以此使队列训练内容能够与相应的要求有效吻合，使其整体质量得到显著提升。其次，是场地因素的影响。从队列训练的人数和训练任务来看，要对其进行有效调整和融合，确保场地具备相应的宽度和纵深度，这是提升队列训练的首要条件。特别是行进过程中的动作和专项队列训练任务，对于场地有更为严格的要求。确保场地平整，才能使参训兵力在训练的过程中完成相对应的动作，如果场地表面凹凸不平，就很容易使受训者在做动作的时候，因为重心不稳而导致脚踝或者小腿三头肌损伤。同时要保证训练场地的相对封闭状态，这样才能确保受训者能够集中全力进行相对应的训练，使其动作更加符合标准。
结束语
通过上面的分析和探讨，我们能够充分看出，对于队列训练质量造成影响的因素涉及很多方面，对此要着重把握相关因素的内涵和外延，对其进行有效处理，把握主客观因素并有充分的认识，在实践的过程中不断改进和完善，明确相对应的训练目标，以此充分确保整体队列训练质量得到显著提升。
参考文献：
[1]李银中，中外军事制度比较[M]北京：商务印书馆，2013，5
[2]刘文生，马天卫，警察思维素质[M]，中国人民公安大学出版社，2012，3
[3]刘壮生，公安武警军事训练影响因素[M]，中国人民公安大学出版社，2013，5