【摘 要】
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目的探讨微课结合以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)应用在医学影像见习教学中的具体效果,进一步提高医学影像学的教学质量。方法随机选取临床医学本科全
【机 构】
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昆明医科大学第一附属医院医学影像科
【基金项目】
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昆明医科大学2016年校级教研教改重点特色课题项目(2016-JY-Z-09),昆明医科大学2019年校级教研教改立项一般课题(2019-JY-Y-056),昆明医科大学2019年校级教研教改立项一般课题(2019-JY-Y-058)
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目的探讨微课结合以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)应用在医学影像见习教学中的具体效果,进一步提高医学影像学的教学质量。方法随机选取临床医学本科全科专业的医学影像学见习学生61人,并随机分为微课结合PBL教学组(n=30)和传统教学组(n=31),微课结合PBL教学组采用微课结合PBL的教学方法,传统教学组则采用传统的讲授式教学方法,比较分析两组学生在教学后学习满意度、考核成绩方面的差异,是否存在统计学意义。结果对数据进行独立样本t检验及χ2检验分析,统计结果显示
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