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思想政治教育是各个教育阶段学生必不可少的一门教育课程。对高校学生而言，个性独立、已经拥有明辨是非的能力，该阶段常规的教育手段效果并不明显。因此，在思想政治教育中需要结合学生实际心理因素进行循序渐进的引导，提高教育效果。本文探究心理引导因素应用在思政教育中给高校学生的发展带来的作用，为当前乃至今后高校思政教育工作提供借鉴。