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近年来,高职院校入校学生数学基础参差不齐的现象日趋严重,在高等数学教学活动中,采取分层教学模式已成为一种趋势。本文针对分层后数学基础较差的学生,提出趣味导入式教学方式,以激发学生的学习兴趣,提高学习积极性。
趣味导入法在高职数学分层教学中的应用
【摘 要】
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近年来,高职院校入校学生数学基础参差不齐的现象日趋严重,在高等数学教学活动中,采取分层教学模式已成为一种趋势。本文针对分层后数学基础较差的学生,提出趣味导入式教学方
【机 构】
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郑州城市职业学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2013年3期
【基金项目】
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郑州城市职业学院教学改革重点项目“高职数学分层次教学的研究与实践”(院科外〔2013〕6号)
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