【摘 要】
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在小学阅读教学中,我们要更加重视学生阅读能力的培养,促进学生全面发展,提升学生的学科素养.我们跨学科从不同的角度共读同一本绘本,各学科制订的阅读目标不同,但又相互关联
【机 构】
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山东省淄博市高新技术开发区第一小学
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在小学阅读教学中,我们要更加重视学生阅读能力的培养,促进学生全面发展,提升学生的学科素养.我们跨学科从不同的角度共读同一本绘本,各学科制订的阅读目标不同,但又相互关联;所运用的教学策略符合各学科特点又最终都指向阅读本身.跨学科、多主题阅读教学目的就是扩大阅读教学外沿,全方位地提升学生的阅读素养,从而让学生在学习中达到知情合一.以中国传统绘本《三十六个字》为例,我们把《三十六个字》绘本作为三年级学生的阅读教学内容,从语文、传统文化、美术学科入手,进行同绘本、跨学科、多主题的阅读教学实践.
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