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本文通过一堂高三英语词汇课,探讨如何创设合理语境,在英语课堂中引导学生进行小组合作学习,帮助学生学习和运用一些由常用的前缀和后缀构成的“超纲词”。整堂课以小组合作为前提,以任务为驱动,有效激活词汇学习,获得了可喜的词汇教学效果。
任务合作型课堂教学设计的尝试和反思——以一堂高三英语词汇学习课为例
【摘 要】
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本文通过一堂高三英语词汇课,探讨如何创设合理语境,在英语课堂中引导学生进行小组合作学习,帮助学生学习和运用一些由常用的前缀和后缀构成的“超纲词”。整堂课以小组合作
【机 构】
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上海市位育中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2019年27期
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