【摘 要】
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1945-1960年美国促进科学教育公平的政策属于探索时期,主要解决的是种族平等的问题,并没有形成制度化。这一时期美国政府出台了一系列促进科学教育公平的政策,使女性、少数族
【机 构】
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井冈山大学教育学院,江西红色文化研究与传承应用协同创新中心
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“通往卓越化的历程:1980-2010年美国科学教育的发展与变革”(项目编号:DOA170288)的阶段性成果
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1945-1960年美国促进科学教育公平的政策属于探索时期,主要解决的是种族平等的问题,并没有形成制度化。这一时期美国政府出台了一系列促进科学教育公平的政策,使女性、少数族裔、残疾人士参与科学教育的比例都得到了一定程度地提升,但是这些群体仍然处于弱势的地位。1960-1990年美国促进科学教育公平的政策属于初步制度化时期,主要标志是美国国会于1980年通过《1980年科学和工程平等机会法案》,随后国家科学基金会每2年发布一次在科学和工程领域中关于女性、少数族裔和残疾人士的报告。自此,美国促进科学教育公平的
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