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本研究考察交互记忆阅读策略对二语工作记忆容量的影响。工作记忆容量采用阅读广度测试测量,通过检测交互记忆阅读策略使用前后受试的工作记忆容量变化来探究该策略运用是否对阅读工作记忆容量产生影响。研究结果表明,受试的英语阅读水平和工作记忆容量相近时,使用交互记忆阅读策略一学期后受试的工作记忆容量显著大于使用传统记忆阅读策略一学期后受试的工作记忆容量,说明交互记忆阅读策略对二语习得者的工作记忆容量具有显著影响。