论文部分内容阅读
【摘 要】 众所周知，兴趣与成功是一对 twins。兴趣对中学英语教学有着不可估量的促进作用。在中学英语教学中，我们可采用轻松、和谐、教学相长的教学情境，以学生为主体，以趣味活动为主线，让学生经常获得学习上的成功和喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。那么我们可以从以下几点来培养学生学习英语的兴趣。
【关键词】 初中英语 趣味教学 浅谈
眾所周知，兴趣与成功是一对twins。兴趣对中学英语教学有着不可估量的促进作用。在中学英语教学中，我们可采用轻松、和谐、教学相长的教学情境，以学生为主体，以趣味活动为主线，让学生经常获得学习上的成功和喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。那么我们可以从以下几点来培养学生学习英语的兴趣。
一、和谐融洽的师生关系是趣味教学的重要基础
古有云，亲其师才能信其道。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 “爱屋及乌”吧！因此，本人认为，教师在教学过程中，要着重“情感投资”。早上到校，看到学生衣服穿得并不厚实，问一句冷不冷；吃完中饭，走进教室，先问一句“你吃饱了么”，再让他认真订正错题；傍晚回家，先说一句路上小心，再关照一声晚上好好学习……要让学生把你当成朋友、亲人，愿意亲近你，遇事告诉你，信任你。遇到学习懒散和纪律松散的学生，批评是必然的，一定要让他知道他的不对，但是之后的开导和辅导工作更为重要，要从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助，从而建立良好和谐的师生关系。
二、创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，创造一个轻松、愉快的学习环境，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率，这是很重要的。虽然进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循，但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。在课堂教学中要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛.。
三、运用灵活多样、充满情趣的教学方法
1、游戏教法。游戏教法对学生的兴趣培养具有重要的作用。我在教学中也会组织学生做游戏，比如，单词接龙游戏，可以将全班分为几组，同时玩单词接龙游戏。首先我在黑板上写出一个单词tell，要求学生接单词的时候首尾相接，和汉语中的“顶针”游戏一样。学生继续往下接：tell—like—ear—read—duck等等，哪个小组接的单词既多又没错，哪组获胜。学生们在游戏中既锻炼了思维能力，又进行了单词的复习巩固。从这些活动中，我也感到受益匪浅，在自己的课后反思中，写下了歌曲和游戏教法在英语教学中的重要性。这种方法开动了学生的脑筋，强化了学生的听力能力，培养了学生的学习兴趣，有助于提高教育教学质量。
2、利用直观教具进行实物教学 。在教单词时，教师可充分利用直观教具。比如，在教potato和pear时，我提前准备好了土豆和梨，并问学生：“Can you guess what I will show you？ They are some things to eat and they are round. What are they？”“It’s an apple/an egg/a potato…” 学生说出了各种答案，在学生的学习兴趣被激发出来后，引入新课的教学。在我实际教学中，记得有一次在备课时，碰到了can这个表示“一听”的单词，考虑到农村孩子知识面并不广，这个概念可能会比较抽象，我专门找来一个废弃的易拉罐，先让学生猜can的意思，然后从袋子里拿出易拉罐，指着它读can，让学生反复跟读几遍。在这个过程中，不需要汉语翻译作中介，而且培养了学生的英语思维。
3、角色扮演。教师在教学中先让学生熟悉对话，明确交际目标，然后要求各小组成员间开展角色扮演活动。如Book Four，Lesson21 Fun at the zoo中，可安排小组成员扮演旁白，Danny，Brian，Jenny的角色，甚至还可以有人扮演bear的角色进行表演，学生对表演过的课文往往印象都很深刻。
四、积极开展英语课外活动
课堂时间总是有限的，而且把英语教学仅仅限制在教室内，不仅忽视了初中学生特有的活泼好动的天性，而且也会影响教学效果的持久性。课外活动是能够调动一切外围积极因素的教学手段，能够使学生学到很多课堂内学不到的知识，锻炼了学生在教室内无法锻炼到的能力。初中学生非常喜欢上体育课，就是因为他们在该成长阶段喜动不喜静，渴望走出教室，钟情于课外活动，在课外活动时，他们往往会表现出异于课内的极大的兴趣和热情，对于所学的知识也吸收得特别快，英语教学当然不能错过这个良好的教学方法。教师可将英语课堂搬到室外，开展一些趣味性和知识性相结合的活动，以弥补英语学习运用环境的不足。如可以定期举办英语俱乐部，将课本上的知识融入俱乐部中的人际交往中；举行英语歌曲演唱会，教师可向学生介绍一些与初中英语课程有关的英语歌曲，学生通过反复的训练，掌握该歌曲中的知识点，然后举行小型的演唱会，激发学生学习演唱的兴趣。
综上所述，在英语教学中兴趣教学法具有非常重要的作用。教师要使学生始终保持在积极的学习状态中，就应充分调动起学生学习英语的热情，做好课前的备课，使教学活动始终是多姿多彩，充满活力的。当然提高初中英语学习兴趣的方法有很多，英语教师应综合考虑多方面因素，合理搭配，进而使初中英语教学真正的得到提高，使学生对初中英语学习产生浓厚的兴趣。
【关键词】 初中英语 趣味教学 浅谈
眾所周知，兴趣与成功是一对twins。兴趣对中学英语教学有着不可估量的促进作用。在中学英语教学中，我们可采用轻松、和谐、教学相长的教学情境，以学生为主体，以趣味活动为主线，让学生经常获得学习上的成功和喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。那么我们可以从以下几点来培养学生学习英语的兴趣。
一、和谐融洽的师生关系是趣味教学的重要基础
古有云，亲其师才能信其道。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 “爱屋及乌”吧！因此，本人认为，教师在教学过程中，要着重“情感投资”。早上到校，看到学生衣服穿得并不厚实，问一句冷不冷；吃完中饭，走进教室，先问一句“你吃饱了么”，再让他认真订正错题；傍晚回家，先说一句路上小心，再关照一声晚上好好学习……要让学生把你当成朋友、亲人，愿意亲近你，遇事告诉你，信任你。遇到学习懒散和纪律松散的学生，批评是必然的，一定要让他知道他的不对，但是之后的开导和辅导工作更为重要，要从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助，从而建立良好和谐的师生关系。
二、创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，创造一个轻松、愉快的学习环境，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率，这是很重要的。虽然进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循，但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。在课堂教学中要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛.。
三、运用灵活多样、充满情趣的教学方法
1、游戏教法。游戏教法对学生的兴趣培养具有重要的作用。我在教学中也会组织学生做游戏，比如，单词接龙游戏，可以将全班分为几组，同时玩单词接龙游戏。首先我在黑板上写出一个单词tell，要求学生接单词的时候首尾相接，和汉语中的“顶针”游戏一样。学生继续往下接：tell—like—ear—read—duck等等，哪个小组接的单词既多又没错，哪组获胜。学生们在游戏中既锻炼了思维能力，又进行了单词的复习巩固。从这些活动中，我也感到受益匪浅，在自己的课后反思中，写下了歌曲和游戏教法在英语教学中的重要性。这种方法开动了学生的脑筋，强化了学生的听力能力，培养了学生的学习兴趣，有助于提高教育教学质量。
2、利用直观教具进行实物教学 。在教单词时，教师可充分利用直观教具。比如，在教potato和pear时，我提前准备好了土豆和梨，并问学生：“Can you guess what I will show you？ They are some things to eat and they are round. What are they？”“It’s an apple/an egg/a potato…” 学生说出了各种答案，在学生的学习兴趣被激发出来后，引入新课的教学。在我实际教学中，记得有一次在备课时，碰到了can这个表示“一听”的单词，考虑到农村孩子知识面并不广，这个概念可能会比较抽象，我专门找来一个废弃的易拉罐，先让学生猜can的意思，然后从袋子里拿出易拉罐，指着它读can，让学生反复跟读几遍。在这个过程中，不需要汉语翻译作中介，而且培养了学生的英语思维。
3、角色扮演。教师在教学中先让学生熟悉对话，明确交际目标，然后要求各小组成员间开展角色扮演活动。如Book Four，Lesson21 Fun at the zoo中，可安排小组成员扮演旁白，Danny，Brian，Jenny的角色，甚至还可以有人扮演bear的角色进行表演，学生对表演过的课文往往印象都很深刻。
四、积极开展英语课外活动
课堂时间总是有限的，而且把英语教学仅仅限制在教室内，不仅忽视了初中学生特有的活泼好动的天性，而且也会影响教学效果的持久性。课外活动是能够调动一切外围积极因素的教学手段，能够使学生学到很多课堂内学不到的知识，锻炼了学生在教室内无法锻炼到的能力。初中学生非常喜欢上体育课，就是因为他们在该成长阶段喜动不喜静，渴望走出教室，钟情于课外活动，在课外活动时，他们往往会表现出异于课内的极大的兴趣和热情，对于所学的知识也吸收得特别快，英语教学当然不能错过这个良好的教学方法。教师可将英语课堂搬到室外，开展一些趣味性和知识性相结合的活动，以弥补英语学习运用环境的不足。如可以定期举办英语俱乐部，将课本上的知识融入俱乐部中的人际交往中；举行英语歌曲演唱会，教师可向学生介绍一些与初中英语课程有关的英语歌曲，学生通过反复的训练，掌握该歌曲中的知识点，然后举行小型的演唱会，激发学生学习演唱的兴趣。
综上所述，在英语教学中兴趣教学法具有非常重要的作用。教师要使学生始终保持在积极的学习状态中，就应充分调动起学生学习英语的热情，做好课前的备课，使教学活动始终是多姿多彩，充满活力的。当然提高初中英语学习兴趣的方法有很多，英语教师应综合考虑多方面因素，合理搭配，进而使初中英语教学真正的得到提高，使学生对初中英语学习产生浓厚的兴趣。