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在工程教育专业认证视域下，结合高校自身的实验条件，以创新能力培养为目标，从专业角度来提高学生的创新能力。以高等教育出版社《生物分离工程实验》教材为蓝本，结合对应理论对部分实验内容进行补充，并进行设计型实验探索。既巩固了理论教学内容，又根据实际情况充实了实验内容，在教学过程中，极大激发了学生的积极性与主动性，而实验内容深受同学们的好评。本着以学生为中心，以成果为导向的原则，设计实验内容，改进教学方法，积极探索《生物分离工程》实验的教学模式，培养应用型工程技术人才，起到了良好的教学效果。