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经历真探究 突破重难点——以“研究凸透镜成像规律”为例谈教师的助推作用
经历真探究 突破重难点——以“研究凸透镜成像规律”为例谈教师的助推作用
来源 :少儿科学周刊(教学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:guojunaaaa
【摘 要】
:
难点,和教师安排的“假探究”有直接关联.让学生经历真正的探究是突破这个难点的途径.如何引导学生真探究,我认为首先要引导学生进入积极的科学思维状态,其次要设置可执行的
【作 者】
:
许建芸
【机 构】
:
杭州市风帆中学
【出 处】
:
少儿科学周刊(教学版)
【发表日期】
:
2014年12期
【关键词】
:
探究
科学思维状态
自主的研究
伪探究
助推
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难点,和教师安排的“假探究”有直接关联.让学生经历真正的探究是突破这个难点的途径.如何引导学生真探究,我认为首先要引导学生进入积极的科学思维状态,其次要设置可执行的研究,再次要鼓励学生自主的研究.
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