2013年普通高等学校招生全国统一考试

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“步步为营”这个词出自明朝罗贯中的《三国演义》,意思是军队每向前推进一步就设下一道营垒,形容进军谨慎,稳扎稳打,它也比喻行动、做事谨慎,我们在学数学的过程中,也一定要步步为营,考虑周全,否则将会“丢盔弃甲”,一败涂地,比如下面这几道题: 本文为全文原貌 未安
1 几名同学在如图1所示月历的某一列上圈出相邻的3个数,算出它们的和,下列可能的结果是( )。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
一 平方和法    如果a,b,c三个正整数比较小,可分别求出最小的两数的平方和与最大数的平方,看结果是否相等,若相等,则a,6,c三个正整数是勾股数,否则不是。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
大自然充满了未知,但人类用智慧架起了一座座从已知通向未知的桥粱,构筑了灿烂的科学文化.线性方程组及其求解,就是桥梁之一.  代数学发展的一个主要方向就是方程理论.自埃及祭司阿莫斯用象形文字写下史上第一个一元一次方程后,相关理论研究逐渐向两个方向延伸:增大未知数的次数,衍生出一元高次方程理论:增加未知项的个数,创造了线性方程组理论.值得骄傲的是,早在《九章算术》成书时代,中国古人已对较为复杂的线性方
“春种一粒粟,秋收万颗籽,”这句优美的唐诗流传千古,很多人都会背诵,可是你知道吗?这只是古代人们的一种美好愿望,事实上,任何一粒农作物种子,都不会收获一万粒粮食的,但是,不起眼的杂草却能做到,一棵小小的杂草往往能结出上万颗甚至几十万颗种子呢!    美好的愿望 辛勤的劳动    各种植物的种子的外观千变万化,在大小、形状和颜色等方面有很大的差别,如椰子的种子大如人头,而芝麻、烟草的种子犹如沙砾,大
近似数我们在生活中经常见到,今天我们就全方位認识一下它。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
“几何图形初步”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“图形与几何”的重要内容之一。  扎实掌握“几何图形初步”的核心内容,是学好“图形与几何”的关键,对于初中数学学习至关重要。  一、了解“几何图形初步”的学习目标,掌握与之适应的学习方法  “几何图形初步”的基本内容涵盖了点、线、面、角等,这些内容是几何学的核心组成要素。通过学习,需要我们努力达成如下目标:  1.通过实物和具体模型,了解
摘要将多肉植物落地生根作为教学素材引入高中生物课堂,以落地生根锯齿状叶缘突起处生长分化的幼小植物体为例,讲解植物细胞的全能性。通过对比生命有机体自然发生的细胞全能性、胡萝卜的组织培养、克隆羊多莉等实例使教学内容层层递进,加深学生对细胞全能性的理解、培养学生的自然观察能力、科学思维能力、渗透结构与功能相适应的生命观念。  关键词落地生根 细胞全能性 高中生物教学  中图分类号G633.91 文献标志
抽样调查要考察对象的,全体称为总体,组成总体的每一个考察对象称为个体,被抽取调查的那部分对象构成总体的一个样本’一个样本中包含的个体的数目称为样本容量。  x举了这样一个例子:要了解某市参加中考的32 000名学生的体重情况,抽样调查了其中1600名学生的体重进行统计分析。  在这个例子中,总体是某市参加中考的32 000名学生的体重,每名学生的体重是个体,样本是1600名学生的体重,样本容量是1
课本习题是我们复习、巩固所学知识的有效工具,如果能对课本习题进行更深一步的思考,我们将会收获更多。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文