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爱因斯坦曾说过，“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看待旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。培养学生发现、提出问题的能力对于提高初中物理课的教学效果、提高学生的创新素质有重大意义，也是新课程改革对初中物理教学提出的必然要求。如何使学生学会正确地提出问题，使他们提出的问题由低级向高级发展，由幼稚走向成熟，并能创造性提出一些有价值的问题，使探究过程以这些问题为核心一步一步走下去呢？