【摘 要】
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四（1）班要评选本月的“数学智多星”了。老师给大家出示了一道“智趣”题：下圖中，观察图形周围的数与中间黄圈内的数之间的关系，可以知道A表示的数是（），B表示的数是（）。 乐乐仔细观察了图中各数，通过试算寻找周围的数与中间黄圈内的数之间的关系。12+5=17、2+4.8=6.8……图中间黄圈内正好有17、6.8……于是得出了规律一：图形中绿线两边的两个数相加，等于中间圈内的一个数。他又从平移的角度
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四（1）班要评选本月的“数学智多星”了。老师给大家出示了一道“智趣”题：下圖中，观察图形周围的数与中间黄圈内的数之间的关系，可以知道A表示的数是（），B表示的数是（）。
乐乐仔细观察了图中各数，通过试算寻找周围的数与中间黄圈内的数之间的关系。12+5=17、2+4.8=6.8……图中间黄圈内正好有17、6.8……于是得出了规律一：图形中绿线两边的两个数相加，等于中间圈内的一个数。他又从平移的角度，找到了加数与和的对应关系，得出了规律二……并根据得出的规律，迅速写出了答案。
乐乐第一个完成。老师看了很高兴，当即宣布：“恭喜乐乐成为本月的‘数学智多星’！”
聪明的小朋友，你能说出图中的A、B分别表示什么数吗？与同桌交流一下吧！
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