作文谋篇布局应注意的几个问题

来源 :中国教研交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:byfa21
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  谋篇布局就是按照作文题目和中心思想的需要,把选好的写作材料进行组织、安排、加工、裁剪、运用,使之条理化、系统化、科学化,成为一篇文章的过程。而谋篇布局是否得法是作文成败的一个重要环节,笔者浅谈几个在谋篇布局中应注意的问题。
  
  一、审清题目
  审题就是作者对文章的题目进行认真地分析和理解,明确题目对内容,选材范围、重点等方面的要求。审题正确,写出来的文章就合乎要求;如果审题有误,写出的文章就会“走题”。在命题作文中,走了题的作文,即使内容精彩、文字表达很好,也是不可取的,所以只有审题得法才能保证审题的正确性。审题时应注意以下几点:
  1、抓住题目中的“关键词”。所谓“关键词”就是题目中揭示文章中心思想或表明感情色彩的词。抓住了“关键词”就是抓住了文章的重点。怎样抓住“关键词”呢?第一,题目写的是一句话,那么“关键词”常常是表示动作变化的那个词,如《姐姐变了》,这里“变了”就是重点。作文时就应该写出姐姐是怎么变的,变成了什么样,变好还是变坏。再如《我理解了老师》,“理解”是表示动作的一个词,重点应该写我是怎么理解老师的,为什么理解了老师。第二,在作文题目中起修饰限制作用的那个词常常是这一题目的“关键词”。如《难忘的一个星期天》,“难忘”是修饰限制星期天的,“难忘”就是关键词。作文时重点就应该写这个星期为什么难忘。第三,作文题目只有一个词,这类作文常为写景状物的文章。如《翠竹》、《梅花》等题目。在作文时重点就应该描绘这个事物本身的特征,由此展开合理的想象,以揭示出文章的中心。
  2、要明确范围。每一个作文题目,对文章的选材都有一定的限制。具体表现在时间、地点、描写对象和内容等方面。通过审题,明确文章的选材范围。如:《我的爸爸》这是记人的;《一件感人的事》这是写事的;《我的文具盒》是状物的。二要明确时间范围,即根据题目的限定要能明确所写事件发生的时间。如《童年的回忆》要写童年时代发生的事,是已经过去的事情;《校园的早晨》则应重点在早晨的景物描写上;三要明确事件发生的地点范围,如《发生在操场上的一件事》地点是在操场上;四要明确内容范围,即对文章题目要求写什么事、什么人、什么物,写哪方面内容,要分析清楚。
  3、要看清要求。作文除命题以外常常还有一些附加的要求。如“思想内容健康”、“能展开合理想象”、“字迹清楚”、“书写格式正确”等等。这些题外要求都是对文章写作提出的具体指导,作文时应该遵守。因此作文时一定要看清这些题外要求。
  
  二、立意与选材
  在作文之前,要清楚为什么要写这篇文章,要明确写文章的目的、意义及自己的观点,抒发自己什么思想感情这一过程就叫立意。如果说立意是文章的灵魂,那么材料就是文章的血肉,离开了材料,立意就是一句空话。学生作文时不仅要会立意,而且还应当会选材,这样才能写出有灵魂、有血肉的好文章。文章的材料从哪里来?怎样选材呢?围绕中心选取作文材料,做到中心与材料相统一。指导学生作文时还应注意:一要选材真实。即选择生活中真实的材料作文,做到言之有物能准确地反映客观实际,反之则作文无真实可言;二要材料典型。即在原始材料中“沙里淘金”,选取最有代表性、最能揭示事物本质的材料来写。三要材料新颖。新颖的材料会使文章更具时代气息,更能吸引读者。四要详略得当,文章材料取舍正如“量体裁衣”与中心关系密切的详写,对中心表达无关的要坚决不写。
其他文献
“差生”是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。他们在班上虽然人数不多,却是班上的消极因素,若没有做好转化工作,就会影响整个班级的班风。有些“差生”也成为了家庭的主要负担。他们若纠集在一起,还会给整个社会风气带来不良的影响。所以,能不能做好“差生”的工作,不只是关系到一个学生的前途,还关系到一个家庭的幸福、一个班级的荣辱和社会的风气。可见,转化“差生”工作的重要性。  近几年来,普及九
期刊
这节班会课,原准备和学生一起讨论怎样注意安全,可到了教室,学生却嚷着听讲故事。给学生讲故事,本不是什么坏事,但达不到预期目的。面对学生渴望的目光,心里不停地琢磨:故事、故事、……事故,灵活一闪,计上心来。于是:  师:“讲故事可以,但要回答两个问题,答上了,就给你们讲故事。”   生:“好!好!”(很高兴)  师:“先说‘故事’这个词的大概含义?”  生:“是过去的事”;“是以前有意义的事”;……
期刊
新一轮基础教育课程改革实施以来,语文课堂呈现出一派生机勃勃的崭新面貌。然而应该看到,在当前的语文教学改革中出现了一些值得注意的问题:过分强调学生主体作用的发挥造成教师使命的缺失;过分追求教学方式的多样化而造成教学过程的形式主义化。如果任其发展下去,将使富有魅力的语文课堂变味、变形、变僵。  那么,语文课堂魅力从何而来?    一、设计个性化的教学目标    语文教学目标应有适合于学生个体差异的能力
期刊
在语文教学中,作文是重要的组成部分,是语文的“半壁江山”。为合理、科学地训练学生的作文,激发学生写作兴趣,写出有真情实感的佳作,广大语文教师进行了多种探索和研究。初中作文写作应随堂进行,这一观点越来越被广大语文教师所理解与接受,坚持这种做法,循序渐进,对提高学生的写作水平大有益处。    一、初中生作文的现状分析    据我校初中三个年级各一个班级的抽样调查:50%以上的学生不喜欢作文、厌烦写作文
期刊
俗话说得好:“兴趣是最好的老师,是成功的先导。”有了兴趣才会有强大的内驱力。教师在教学中,不仅要教学生学会,还必须让学生乐学,乐学与否是学生在学习过程中兴趣高低的集中表现。所以对“差生”学习兴趣的培养,显得尤为重要。下面我谈一点粗浅意见和教学中的做法。    一、尊重和接纳“差生”,建立平等的师生关系    一般来说,“差生”的自尊心是很脆弱的,经受不住刺激,渴望老师对自己“以诚相待”、不歧视、不
期刊
在义务教育阶段,学生的程度参差不齐。可以说,在每一所学校里,都有一些在思想品德和文化素质方面相对较差的学生。他们有的学习上不努力、不用心,学习成绩不佳;有的不遵守学校纪律和课堂秩序,不尊敬教师和长辈,大错不犯,小错不断;有的二者兼而有之。在“应试教育”思想指导下,部分教师称这些学生为“差生”、“双差生”,这种认识因衡量标准有定性意味,忽视了客观性。客观分析不难看出,这些学生因智力因素、非智力因素发
期刊
在三十多年的语文教学中,我发现高、初中学生,对文学的骄子、语言的精华——诗歌,越来越不感兴趣了,教学也越来越费力,学生不爱读、不爱背,其原因在哪里呢?经过多次琢磨,反复思量,认识到:科技飞速发展的时代,给文学艺术带来了勃勃生机,特别是电影、电视的发展,极大地丰富了人们的文化生活,电影、电视中完整曲折的故事情节,细腻生动的叙述,鲜活形象的人物描写……无不吸引着观众及青少年学生,特别是高、初中学生,看
期刊
思想品德课要贴近学生生活,注重与学生生活经验和社会实践的联系。那么,如何在思想品德课教学中自然地注入生活的新鲜血液,让思想品德课教学贴近学生的生活实际又服务生活、指导生活呢?我结合自己的教学实践,谈几点自己不成熟的做法。    一、创设情境,融入生活  在思想品德课上,要营造良好的课堂氛围,必须适时地抓住时机,提出问题,让学生展开想象,以激发学生的热情和求知欲,并引导学生分析、总结,诱发学生的真实
期刊
“自主、合作、探究”是新课程标准积极倡导的一种新型学习方式。多年来,这种学习方式作为一种理念指导着我们的教学。老师们在教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计上,都遵循着这一理念。如何在语文教学中积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式呢?下面笔者浅谈几点认识。     一、精心设计教案,充分开放课堂     教师在教案的设计过程中要充分关注学生的生活积累、生活体验,努力激发学生的真情实感;同
期刊
语文学科是一门基础性的工具学科,重在培养能力。如何使学生形成一定的语文能力、掌握驾驭祖国语言的本领呢?我认为这需要从培养学生良好的语文学习习惯入手。  习惯,是人们长时期养成的、比较稳定的、经常性的行为倾向。好的习惯对人们的工作、学习影响很大,能使人受益终生。这点在《基础教育课程改革纲要》中已有明确指示。因而,培养学生良好的语文学习习惯在小学语文教学中具有举足轻重的地位。  由于习惯是在长期里逐渐
期刊