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学生学业评价是基础教育课程改革的有机组成部分，对课程改革的顺利推进有着极为重要的作用。同时它也是评价主体扩充的需要。“学生学业成绩”不再是评价学生、老师和学校的唯一指标。管理者、教师、学生、家长等都是评价的主体，他们对学生学业的评价必须要有一个相当明白的、可操作的指标体系，这个体系应该是有利于学生生动、主动、全面地发展的。