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以《声声慢(寻寻觅觅)》为例,探寻王昌龄提出的“诗歌三境”——物境、情境、意境并以此引导学生感受古典诗歌作品中的物、情、意,以深度解读文本、对话作者。
以《声声慢(寻寻觅觅)》为例谈诗歌教学的“三境”之
【摘 要】
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以《声声慢(寻寻觅觅)》为例,探寻王昌龄提出的“诗歌三境”——物境、情境、意境并以此引导学生感受古典诗歌作品中的物、情、意,以深度解读文本、对话作者。
【机 构】
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阳信县第二高级中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2021年4期
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