【摘 要】
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<正>《历史教学》2014年第3期刊登的王生老师《伟大的抗日战争》一课,给我留下了深刻的印象,最为突出的是该课的"问题"设计。本课中所设计的"问题"具有以下几个特点:第一,采
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<正>《历史教学》2014年第3期刊登的王生老师《伟大的抗日战争》一课,给我留下了深刻的印象,最为突出的是该课的"问题"设计。本课中所设计的"问题"具有以下几个特点:第一,采用"主题问题"加"内容问题"的形式,构建出系统化的"问题"导图,引领学生的思维能力逐级递进,进而形成立体的思维结构。王老师立足于抗日战争全局,结合史学研究动态,从本课的课题入手,以"从战争的规模、性质和影响三个方面论证‘为何称抗日战争是
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