【摘 要】
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目的研究安全型留置针应用于消化内科患者静脉输注的效果。方法将200例消化道疾病患者随机分为观察组和对照组各100例；观察组采用安全型留置针，对照组采用普通留置针，比较两组静
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目的研究安全型留置针应用于消化内科患者静脉输注的效果。方法将200例消化道疾病患者随机分为观察组和对照组各100例；观察组采用安全型留置针，对照组采用普通留置针，比较两组静脉留置针的留置时间、静脉炎及针刺伤发生情况。结果观察组留置时间明显长于对照组，静脉炎及针刺伤发生情况低于对照组（x^2=4．296、29．126，P〈0．05）。结论消化道疾病患者静脉输注时使用安全型留置针可以减少血液外渗和导管堵塞现象，延长留置时间。
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目的 观察微创内同定治疗SandersⅡ、Ⅲ型跟骨骨折的临床疗效.方法 2000年5月至2007年10月本院收治sandersⅡ、Ⅲ型跟骨骨折患者50例(50足),采用跟骨外侧小切口微创复位,经皮克氏针、全螺纹骨松质螺钉固定治疗.术后随访并评价患者的疗效.结果 本组病例术后获得7～17个月的随访.切口均Ⅰ/甲愈合,无感染和皮缘坏死及骨不愈合等发生,根据美国足踝骨科协会之足踝临床评分系统标准:优26
【摘 要】《新课标》明确地说：语文教学的基本任务就是提高学生听、说、读、写的能力。然而，在当今社会人们交往中，说话能力已成为认定个人整体素质的重要因素，因而语文教学的重点就是提高学生的说话能力。 【关键词】语文教学；说话能力教育；乐说爱说 在语文教学中，基本任务就是提高学生听、说、读、写的能力。而学生的说话能力是以听说能力为核心。因此，提高小学生的说话能力是实施素质教育的重要方面，是势在必行的
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【摘 要】当前发展学生核心素养处于落实立德树人目标的基础地位，是基础教育改革的灵魂。物理学作为一门以实验为基础的学科，实验教学对学生物理概念、物理规律的形成以及探究能力和科學态度的培养上起着不可替代的作用。本文从“什么是核心素养和物理学科核心素养”“为什么实验教学能有效培育物理学科核心素养”“教学实践中怎么样借助实验课培育物理学科核心素养”三方面阐述笔者的一些见解和感悟。 【关键词】核心素养；物
2013年9月28日，《木质门安装验收规范》、《木质门用纤维板》和《预油漆装饰单板》3项行业标准预审查会议在京召开。
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浙江省林业厅官网2013年1月30日消息，1月26日，浙江省地板协会会长会议在江苏苏州菲特威尔木屋有限公司召开，会长单位负责人、代表及秘书处成员近20人参加。
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