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【摘要】随着社会的进步，对人的文化素质要求越来越高，培养人的文化素养也是极为紧迫的。因此，中职院校也对教学做出了一系列的改变，在教学中培养学生的文化素质，提升学生综合素质。在中职的英语教学中，教师也开始重视在英语教学中渗透文化知识，培育学生的文化素质。本篇文章通过分析当前的中职英语教学现状，总结了几点培养学生文化素质的方法。
【关键词】中职 英语教学 文化素质 培养策略
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0114-01
近几年来，国家对文化的传承和发展极为重视，对学生的教育也更加注重学生文化素质的提升。不管是哪种语言，都是文化传承的载体，学习一门语言首先要了解这种语言的文化背景才能更好地把握知识，促进语言知识的学习。在中职院校英语教学中，教师也逐渐的对语言教学的文化背景重视起来，在教学中培養学生的文化素质，提升学生对知识的把握程度。
一、中职院校英语教育的现状
在当前的中职院校教学中，教学的目的很明显是为了提升学校的就业率拓展学校的知名度，教学的内容都是为了培养学生专业技能而选择的，对于学生的文化素质培养有所欠缺。首先，教师的教学模式就是为了让学生学习更多的知识，在课上进行大量的理论知识讲解，让学生在课下进行巩固，促进学生专业技能的提升。在中职的英语教学中，缺少变通的教学方式，导致学生在课堂上缺乏活力，没有更好的理解知识，更不用说在实践中运用知识了。其次，英语教学缺少教学语境，学生不能很好的把握语言的用法，这是大多数英语教师在进行英语教学中会遇到的问题，并且教师在教学的过程中没有对学生进行知识背景的渗透，导致学生学习语言缺少对语言的了解，不能对语言有准确的把握，这些都会影响英语教学的有效性，不利于学生对跨文化知识的学习。
二、在中职英语教育中培养学生文化素养的策略
（一）提升教师文化素质
在英语教学中培养学生的文化素质，需要教师具有高水平的文化意识，对跨文化知识具有一定的了解，这也是英语教师进行教学活动的基础。所以，教师要对学生进行文化素质的培育就需要提升自身的学科素养和文化水平，不断的在教学实践中渗透文化知识，帮助学生提升文化素质。在目前的中职英语教学中，由于教学条件有限，不能为学生提供语境教学，教师要勇于接受挑战，加强对英语的理论知识学习，转变教学方式，利用仅有的教学设施为学生进行高水平的英语教学。
（二）优化英语教学内容
中职英语的教材一般都是学校选择制定的，对于教材内容的选择不是很合理，导致教师在教学中，缺少对学生的认识，不能很好地将教材内容展示给学生，学生也不能有效的学习知识，在课程中文化知识的渗透更是少得可怜。因此，中职院校在制定英语教材时，要为教材延伸一些文化知识以及名著导读，丰富教材的文化内容。另外，英语教师在进行教学设计时，要对教材有深度的认识，并能够根据教材内容进行文化知识拓展，在教学过程中引导学生对西方文化进行初步的了解，分析中西文化的差异，为英语知识的语法学习奠定基础，促进学生学习的有效性。比如，“Spring Festival”和“New Year”就有很明显中西文化差别，中国的新年一般强调的是春节，经常使用“Spring Festival”，西方的新年强调的是元旦，经常使用“New Year”。
（三）重视英语知识拓展
中职的英语教育除了教师的课堂教学，课下阅读和影视赏析也是培养学生文化素质的有效途径。教师可以为学生推荐一些期刊、名著等英语原文作品，然后定期进行作品赏析，帮助学生提升阅读理解能力和鉴赏力。学生在阅读的过程中，对于不理解的词句可以查字典、咨询教师，通过对书籍的阅读，感受不同的文化氛围，体验文化知识带来的精神的洗礼，提升自身的文化素质。另外，教师可以推荐学生观看一些英文影视作品。优秀的影视作品能给人带来极强的视觉感应，很容易引起人们的共鸣，将人们带到故事中，学生通过对影视剧作的观看，不仅能帮助学生了解西方文化，增强英语学习的兴趣，还能通过人物对话提升学生对语言语法的掌握，提升学生的英语表达能力，进而促进学生文化素质的提升。
结束语
总之，英语的学习同语文的学习类似，培养学生的文化素质对于英语教学来说是非常重要的，不仅有利于提升学生的跨文化意识，还能促进学生的全面的发展进步。中职教师在进行英语教学时，要重视通过文化素质的提升带动学生英语学习的进步，为学生创造良好的文化学习氛围。
参考文献：
[1]刘义林.核心素养下高中英语教学中文化意识培养策略探究[J].英语教师，2019（15）：83-85.
[2]张丽超，王丽虹.高职高专英语教学中提升学生跨文化交际素养策略[J].才智，2019（20）：1.
作者简介：
付蓓蓓（1983-），女，汉族，英语教师，助理讲师，硕士研究生;研究方向：中职英语。
【关键词】中职 英语教学 文化素质 培养策略
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0114-01
近几年来，国家对文化的传承和发展极为重视，对学生的教育也更加注重学生文化素质的提升。不管是哪种语言，都是文化传承的载体，学习一门语言首先要了解这种语言的文化背景才能更好地把握知识，促进语言知识的学习。在中职院校英语教学中，教师也逐渐的对语言教学的文化背景重视起来，在教学中培養学生的文化素质，提升学生对知识的把握程度。
一、中职院校英语教育的现状
在当前的中职院校教学中，教学的目的很明显是为了提升学校的就业率拓展学校的知名度，教学的内容都是为了培养学生专业技能而选择的，对于学生的文化素质培养有所欠缺。首先，教师的教学模式就是为了让学生学习更多的知识，在课上进行大量的理论知识讲解，让学生在课下进行巩固，促进学生专业技能的提升。在中职的英语教学中，缺少变通的教学方式，导致学生在课堂上缺乏活力，没有更好的理解知识，更不用说在实践中运用知识了。其次，英语教学缺少教学语境，学生不能很好的把握语言的用法，这是大多数英语教师在进行英语教学中会遇到的问题，并且教师在教学的过程中没有对学生进行知识背景的渗透，导致学生学习语言缺少对语言的了解，不能对语言有准确的把握，这些都会影响英语教学的有效性，不利于学生对跨文化知识的学习。
二、在中职英语教育中培养学生文化素养的策略
（一）提升教师文化素质
在英语教学中培养学生的文化素质，需要教师具有高水平的文化意识，对跨文化知识具有一定的了解，这也是英语教师进行教学活动的基础。所以，教师要对学生进行文化素质的培育就需要提升自身的学科素养和文化水平，不断的在教学实践中渗透文化知识，帮助学生提升文化素质。在目前的中职英语教学中，由于教学条件有限，不能为学生提供语境教学，教师要勇于接受挑战，加强对英语的理论知识学习，转变教学方式，利用仅有的教学设施为学生进行高水平的英语教学。
（二）优化英语教学内容
中职英语的教材一般都是学校选择制定的，对于教材内容的选择不是很合理，导致教师在教学中，缺少对学生的认识，不能很好地将教材内容展示给学生，学生也不能有效的学习知识，在课程中文化知识的渗透更是少得可怜。因此，中职院校在制定英语教材时，要为教材延伸一些文化知识以及名著导读，丰富教材的文化内容。另外，英语教师在进行教学设计时，要对教材有深度的认识，并能够根据教材内容进行文化知识拓展，在教学过程中引导学生对西方文化进行初步的了解，分析中西文化的差异，为英语知识的语法学习奠定基础，促进学生学习的有效性。比如，“Spring Festival”和“New Year”就有很明显中西文化差别，中国的新年一般强调的是春节，经常使用“Spring Festival”，西方的新年强调的是元旦，经常使用“New Year”。
（三）重视英语知识拓展
中职的英语教育除了教师的课堂教学，课下阅读和影视赏析也是培养学生文化素质的有效途径。教师可以为学生推荐一些期刊、名著等英语原文作品，然后定期进行作品赏析，帮助学生提升阅读理解能力和鉴赏力。学生在阅读的过程中，对于不理解的词句可以查字典、咨询教师，通过对书籍的阅读，感受不同的文化氛围，体验文化知识带来的精神的洗礼，提升自身的文化素质。另外，教师可以推荐学生观看一些英文影视作品。优秀的影视作品能给人带来极强的视觉感应，很容易引起人们的共鸣，将人们带到故事中，学生通过对影视剧作的观看，不仅能帮助学生了解西方文化，增强英语学习的兴趣，还能通过人物对话提升学生对语言语法的掌握，提升学生的英语表达能力，进而促进学生文化素质的提升。
结束语
总之，英语的学习同语文的学习类似，培养学生的文化素质对于英语教学来说是非常重要的，不仅有利于提升学生的跨文化意识，还能促进学生的全面的发展进步。中职教师在进行英语教学时，要重视通过文化素质的提升带动学生英语学习的进步，为学生创造良好的文化学习氛围。
参考文献：
[1]刘义林.核心素养下高中英语教学中文化意识培养策略探究[J].英语教师，2019（15）：83-85.
[2]张丽超，王丽虹.高职高专英语教学中提升学生跨文化交际素养策略[J].才智，2019（20）：1.
作者简介：
付蓓蓓（1983-），女，汉族，英语教师，助理讲师，硕士研究生;研究方向：中职英语。