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今年在教学百分数应用题时，我抱着对每道题都产生怀疑的态度来审视它，防止出现一些低级的错误，别说还真的大有发现。
题目：小兰家买了一套普通住房，房子总价为8万元，如果一次付清房款，就有九六折的优惠价。
（1）打完折后，房子的总价是多少？
（2）买房还要缴纳实际房价1.5%的契税，契税多少钱？
开始我认为第二个问题中的实际房价有两种理解方法：1.第一个问题，列式为8×96%=7.68（万元），求出打完折后房子的总价是7.68万元。第二个问题，买房还要缴纳实际房价1.5%的契税，自然会想到实际房价就是打折后的价格了，列式为7.68×1.5%=0.1152（万元），求出的契税是0.1152万元。2.缴纳实际房价1.5%的契税，这里的实际房价应该是8万元，而不是打折后的7.68万元，因为7.68万是一次性付清得到优惠后的价格，并不是实际房价。所以，究竟采用什么方法教给学生一时拿不定主意，就将此题发到网上由网友讨论，讨论得很热烈，持两种观点的人都有，最后也没有个定论。
事后我仔细想一想，为何我们不联系生活实际去想一想呢？于是，我到房地产销售处去问，他们确实也采用了一次付清房款，就有打折的优惠价，而到交房时所交的契税是按合同的价格交契税。这时我恍然大悟，其实这题根本没有歧义，联系生活实际去解决问题，不就是我们解应用题的本质吗？这道题交的契税应该是8×1.5%=1.2（万元）。
还有一道练习题，题目是这样的：植物园要试种一种树，这种树的成活率在75%～80%之间，要想成活120棵树，至少要栽多少棵树？
120÷75%=160（棵）
120÷80%=150（棵）
此题要求至少栽多少棵，很多学生不假思索的认为是150棵树。此题真的是这样吗？我们想一想，栽了150棵树，是在成活率达到最高的80%时，才能成活120棵。生活中，肯定不会这样冒险，用最高的百分率去试种，假如发生一点偏差，就不能保证120棵成活了。所以，为了保证成活120棵树，必须做好最坏的打算，虽然问题是求至少栽多少棵，却要栽最多的160棵树。这题其实正是我们需要注意的问题啊！
数学是一门逻辑性很强的学科，把许多抽象的、严密的、逻辑性很强的数学知识与学生的生活经验相联系，用显性的、学生易于接受的具体事例或生活现象表现出来。正因为如此，我们要深入分析教材，读懂教材背后的数学事实。
（责编黄海）
题目：小兰家买了一套普通住房，房子总价为8万元，如果一次付清房款，就有九六折的优惠价。
（1）打完折后，房子的总价是多少？
（2）买房还要缴纳实际房价1.5%的契税，契税多少钱？
开始我认为第二个问题中的实际房价有两种理解方法：1.第一个问题，列式为8×96%=7.68（万元），求出打完折后房子的总价是7.68万元。第二个问题，买房还要缴纳实际房价1.5%的契税，自然会想到实际房价就是打折后的价格了，列式为7.68×1.5%=0.1152（万元），求出的契税是0.1152万元。2.缴纳实际房价1.5%的契税，这里的实际房价应该是8万元，而不是打折后的7.68万元，因为7.68万是一次性付清得到优惠后的价格，并不是实际房价。所以，究竟采用什么方法教给学生一时拿不定主意，就将此题发到网上由网友讨论，讨论得很热烈，持两种观点的人都有，最后也没有个定论。
事后我仔细想一想，为何我们不联系生活实际去想一想呢？于是，我到房地产销售处去问，他们确实也采用了一次付清房款，就有打折的优惠价，而到交房时所交的契税是按合同的价格交契税。这时我恍然大悟，其实这题根本没有歧义，联系生活实际去解决问题，不就是我们解应用题的本质吗？这道题交的契税应该是8×1.5%=1.2（万元）。
还有一道练习题，题目是这样的：植物园要试种一种树，这种树的成活率在75%～80%之间，要想成活120棵树，至少要栽多少棵树？
120÷75%=160（棵）
120÷80%=150（棵）
此题要求至少栽多少棵，很多学生不假思索的认为是150棵树。此题真的是这样吗？我们想一想，栽了150棵树，是在成活率达到最高的80%时，才能成活120棵。生活中，肯定不会这样冒险，用最高的百分率去试种，假如发生一点偏差，就不能保证120棵成活了。所以，为了保证成活120棵树，必须做好最坏的打算，虽然问题是求至少栽多少棵，却要栽最多的160棵树。这题其实正是我们需要注意的问题啊！
数学是一门逻辑性很强的学科，把许多抽象的、严密的、逻辑性很强的数学知识与学生的生活经验相联系，用显性的、学生易于接受的具体事例或生活现象表现出来。正因为如此，我们要深入分析教材，读懂教材背后的数学事实。
（责编黄海）