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有效教学是指取得了教学效果的教学，主要是通过教师的教学行为实现的，后者通过影响学生的学习行为进而对学生的学习——也即教学效果产生直接影响。鉴此，以研究教师教学行为的有效性为切入点，通过对我校2005级本科护生200人进行妇产科护理学教师课堂教学行为有效性调查，分析其教学教师教学的有效性，探讨教师应该掌握和运用的有效教学策略，从而提高教师对有效教学的认识，为教师改进教学提供指导，以提高教学质量。