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随着教改的深入,人的素质成为关注的重点,作为基础教育的重要组成部分,历史的育人功能也日益凸显。从初高中历史教学过渡中存在的问题入手,给历史学科以定位,寻找高中历史教育的立足点和调动学生学习历史的途径。
高一历史教学如何调动学生的学习积极性
【摘 要】
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随着教改的深入,人的素质成为关注的重点,作为基础教育的重要组成部分,历史的育人功能也日益凸显。从初高中历史教学过渡中存在的问题入手,给历史学科以定位,寻找高中历史教
【机 构】
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长白山职业技术学院;
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2011年01期
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