【摘 要】
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今天，语文老师又给大家布置课堂作文了，内容是写一篇写人作文。结果不出所料，丁丁又是第一个交卷。看来，这点儿小挑战可难不倒丁丁。 于是，老师决定给丁丁增加一点儿难度。她拿起丁丁的作文本看了又看，然后把丁丁叫上了講台。 “把这一段改一改，不能出现一个‘有’字。”老师提出了要求。 老师为什么会提这么奇怪的要求？把“有”字去掉又会有什么不一样呢？丁丁一头雾水。 那我们先来看看老师要丁丁修改
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今天，语文老师又给大家布置课堂作文了，内容是写一篇写人作文。结果不出所料，丁丁又是第一个交卷。看来，这点儿小挑战可难不倒丁丁。
于是，老师决定给丁丁增加一点儿难度。她拿起丁丁的作文本看了又看，然后把丁丁叫上了講台。
“把这一段改一改，不能出现一个‘有’字。”老师提出了要求。
老师为什么会提这么奇怪的要求？把“有”字去掉又会有什么不一样呢？丁丁一头雾水。
那我们先来看看老师要丁丁修改的是一段什么样的话吧。
她有一头乌黑的头发，有一双水灵灵的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
每句话都带个“有”字，读起来是不是觉得有点儿单调重复呢？
不知道丁丁读了是不是也有这样的感觉，反正他老老实实地试着把“有”都去掉，换了一种表达方法：“她那一头乌黑的头发自然地披在肩上，一双大眼睛水灵灵的，高高的鼻子下面配着一张樱桃小嘴，真是太漂亮了。”瞧，这样一改是不是显得生动多了？
看到修改后的段落，丁丁恍然大悟，突然明白了老师的良苦用心：哦，原来老师是教给了我一个写好作文的好方法呀！
你学会这种方法了吗？试着用一用吧。
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