论文部分内容阅读
摘 要：在高中思政教学中，需要对学生理解以及参与能力进行培养，使其在未来的发展过程中能够更好地适应社会环境，这对于学生的健康发展意义深远，本文主要对议题式教学在高中思想政治课堂教学中的实践应用进行了研究。
关键词：议题式教学;高中;思想政治;课堂教学
对于高中思政课程而言，由于其较为偏向理论性，采用单方面讲解的教学模式，不仅会对学生的学习兴趣造成影响，还很难获得良好的教学效果。而议题式教学的应用，则可以将这种情况有效改善，良好的议题设置，能够在激发学生学习热情的同时，提高其课堂参与度，这对于学生法制意识、科学精神以及社会参与能力的培养具有至关重要的作用，因此，针对议题式教学的应用加强研究是很有必要的。
一、 借助典型案例进行议题式教学
在高中思政教学当中，中国特色社会主义、政治与法治、经济和社会生活以及哲学文化都是较为关键的内容，在针对这些内容进行教学时，为了进一步提升课堂教学的趣味性和有效性，教师可以尝试对案例教学法进行应用，具体可以结合课堂教学内容，提前收集一些较为典型的案例，以此来设置教学情境，开展议题式教学，将会使思政教学的内容变得更加丰富有趣，在这种情况下，学生学习就如同听故事一样，在学习的同时进行分析，能够帮助其更好的认识和理解社会。
例如，在讲解有关文化生活的内容时，教师可以选择一些现代年轻人较为关注的热点话题，如，“小鲜肉”，作为公众人物，其形象缺乏阳刚之气，被广大网友笑称“娘炮”，针对这一话题，设置议题，让学生探讨以下，这种情况会对社会造成怎样的影响？具体又该怎样树立社会形象？这种“娘炮”風气从文化角度来看是俗、是雅呢？让学生根据议题进行讨论，不仅能够激发其学习兴趣，增强思辨能力，还能使其发散思维得到有效的培养，而且通过独立的思考以及相互的讨论，学生将会更为深入的了解雅俗文化以及大众文化。当然，更为重要的是可以引导学生价值观念的正确发展。
二、 采用新闻播报的方式对议题进行引入
为了更好地开展时事政治教育，在教学实践当中，很多教师都会选择在课堂当中设置新闻播报环节，具体是让学生在课余时间对一些社会中的新闻快讯进行收集，然后在上课前与同学进行分享，以此来提升学生对社会的关注程度，使其可以更好地认识和理解社会。而如果能够借助新闻播报的方式对议题进行引入，并组织学生进行积极地参与，对问题进行多元化的分析与思考，将会使学生的科学逻辑以及实践逻辑得到有效的提升。
三、 通过布置作业的方式引入议题
对于学科教学而言，通过课后作业不仅能够巩固课堂所学，还能对课堂教学成果进行有效的检验，而在进行课后作业布置的过程中，除了要求学生对学科知识进行掌握以外，还应该引导学生在完成作业的过程中，学会对生活的理解和对社会的反思，以此来强化学生对社会生活的参与能力。具体可以在布置作业的过程中，引入议题，且问题的设置应该与课堂教学内容以及学生日常关注热点相结合，使学生能够结合自身生活实际对问题进行思考和理解，这对于思政教学效果的提升具有非常积极的作用。
例如，在学习完有关经济生活方面的相关内容时，教师可以在作业当中设置议题，让学生考虑一下，一个企业的成功涉及哪些要素？而所谓的良心企业，其良心表现在哪里？如果你拥有自己的企业，又该如何去做大做强呢？通过这种议题式的作业，学生能够在思考的过程中回顾课堂教学内容，具有巩固教学效果的作用，而且学生思考与讨论的过程中，实际也是对社会公共事件进行参与的过程。且利用此类议题，能够引导学生正确地看待法治与金钱，有利于正确价值观的形成。
四、 结语
综上所述，在高中思政教学当中应用议题式教学，能够使学生的学习兴趣得到有效的激发，这对学生综合素质的培养与发展也具有非常重要的意义，对此，高中思政教师一定要保持高度的重视，不仅要对议题式教学进行深入的研究，还要结合实际情况在课堂教学当中进行合理的应用，以此来提高思政教学的效果和质量。
参考文献：
[1]黄爱卿.浅析“议题式教学”在高中思想政治课堂的运用[J].课程教育研究，2018，23（46）：65-626.
[2]王凌峰，丁莉.高中思想政治课教学中议题式教学相关思考[J].学周刊，2019，14（28）：753-751.
[3]刘艳萍.议题式教学：高中思想政治教育新途径[J].新智慧，2019，28（14）：504-62.
[4]阮叶青.辨析式教学在高中思想政治课程中的应用：以“把握人的意识的奥秘”一课教学为例[J].现代教学，2019，65（6）：420-413.
关键词：议题式教学;高中;思想政治;课堂教学
对于高中思政课程而言，由于其较为偏向理论性，采用单方面讲解的教学模式，不仅会对学生的学习兴趣造成影响，还很难获得良好的教学效果。而议题式教学的应用，则可以将这种情况有效改善，良好的议题设置，能够在激发学生学习热情的同时，提高其课堂参与度，这对于学生法制意识、科学精神以及社会参与能力的培养具有至关重要的作用，因此，针对议题式教学的应用加强研究是很有必要的。
一、 借助典型案例进行议题式教学
在高中思政教学当中，中国特色社会主义、政治与法治、经济和社会生活以及哲学文化都是较为关键的内容，在针对这些内容进行教学时，为了进一步提升课堂教学的趣味性和有效性，教师可以尝试对案例教学法进行应用，具体可以结合课堂教学内容，提前收集一些较为典型的案例，以此来设置教学情境，开展议题式教学，将会使思政教学的内容变得更加丰富有趣，在这种情况下，学生学习就如同听故事一样，在学习的同时进行分析，能够帮助其更好的认识和理解社会。
例如，在讲解有关文化生活的内容时，教师可以选择一些现代年轻人较为关注的热点话题，如，“小鲜肉”，作为公众人物，其形象缺乏阳刚之气，被广大网友笑称“娘炮”，针对这一话题，设置议题，让学生探讨以下，这种情况会对社会造成怎样的影响？具体又该怎样树立社会形象？这种“娘炮”風气从文化角度来看是俗、是雅呢？让学生根据议题进行讨论，不仅能够激发其学习兴趣，增强思辨能力，还能使其发散思维得到有效的培养，而且通过独立的思考以及相互的讨论，学生将会更为深入的了解雅俗文化以及大众文化。当然，更为重要的是可以引导学生价值观念的正确发展。
二、 采用新闻播报的方式对议题进行引入
为了更好地开展时事政治教育，在教学实践当中，很多教师都会选择在课堂当中设置新闻播报环节，具体是让学生在课余时间对一些社会中的新闻快讯进行收集，然后在上课前与同学进行分享，以此来提升学生对社会的关注程度，使其可以更好地认识和理解社会。而如果能够借助新闻播报的方式对议题进行引入，并组织学生进行积极地参与，对问题进行多元化的分析与思考，将会使学生的科学逻辑以及实践逻辑得到有效的提升。
三、 通过布置作业的方式引入议题
对于学科教学而言，通过课后作业不仅能够巩固课堂所学，还能对课堂教学成果进行有效的检验，而在进行课后作业布置的过程中，除了要求学生对学科知识进行掌握以外，还应该引导学生在完成作业的过程中，学会对生活的理解和对社会的反思，以此来强化学生对社会生活的参与能力。具体可以在布置作业的过程中，引入议题，且问题的设置应该与课堂教学内容以及学生日常关注热点相结合，使学生能够结合自身生活实际对问题进行思考和理解，这对于思政教学效果的提升具有非常积极的作用。
例如，在学习完有关经济生活方面的相关内容时，教师可以在作业当中设置议题，让学生考虑一下，一个企业的成功涉及哪些要素？而所谓的良心企业，其良心表现在哪里？如果你拥有自己的企业，又该如何去做大做强呢？通过这种议题式的作业，学生能够在思考的过程中回顾课堂教学内容，具有巩固教学效果的作用，而且学生思考与讨论的过程中，实际也是对社会公共事件进行参与的过程。且利用此类议题，能够引导学生正确地看待法治与金钱，有利于正确价值观的形成。
四、 结语
综上所述，在高中思政教学当中应用议题式教学，能够使学生的学习兴趣得到有效的激发，这对学生综合素质的培养与发展也具有非常重要的意义，对此，高中思政教师一定要保持高度的重视，不仅要对议题式教学进行深入的研究，还要结合实际情况在课堂教学当中进行合理的应用，以此来提高思政教学的效果和质量。
参考文献：
[1]黄爱卿.浅析“议题式教学”在高中思想政治课堂的运用[J].课程教育研究，2018，23（46）：65-626.
[2]王凌峰，丁莉.高中思想政治课教学中议题式教学相关思考[J].学周刊，2019，14（28）：753-751.
[3]刘艳萍.议题式教学：高中思想政治教育新途径[J].新智慧，2019，28（14）：504-62.
[4]阮叶青.辨析式教学在高中思想政治课程中的应用：以“把握人的意识的奥秘”一课教学为例[J].现代教学，2019，65（6）：420-413.