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现在的数学课堂虽然“走教案”的现象渐已销声匿迹,但“课上得顺畅,没有磕碰”倒也冠冕堂皇地登上了课堂评价舞台,一度成为颇受欢迎的公开课评议开场白.于是为了“顺畅”,许多教师可以作秀甚至作弊;为了“没有磕碰”,许多教师往往可以使本该曲折复杂并富有挑战性的探索过程简化为通向问题答案的“捷径”.
在疑惑中“自救、自悟、自燃”
【摘 要】
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现在的数学课堂虽然“走教案”的现象渐已销声匿迹,但“课上得顺畅,没有磕碰”倒也冠冕堂皇地登上了课堂评价舞台,一度成为颇受欢迎的公开课评议开场白.于是为了“顺畅”,许
【机 构】
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江苏省响水县双港镇腰庄小学
【出 处】
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新课程（小学版）
【发表日期】
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2010年7期
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