【摘 要】
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本文基于高中学生语文核心素养培养的视角,提出教师必须充分了解语文核心素养构成的四个维度,将语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解作为高中语文文本教学的出发点和落脚点,而文本课堂教学是提升学生语文核心素养的重要途径,明确目标引领、优化问题模式、加强小组合作、紧密联系生活、落实课堂评价能够让文本课堂教学更有效果。
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本文基于高中学生语文核心素养培养的视角,提出教师必须充分了解语文核心素养构成的四个维度,将语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解作为高中语文文本教学的出发点和落脚点,而文本课堂教学是提升学生语文核心素养的重要途径,明确目标引领、优化问题模式、加强小组合作、紧密联系生活、落实课堂评价能够让文本课堂教学更有效果。
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