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本文针对小学教师与家长在家校合作角色定位方面存在的问题,如家长缺乏参与学校教育的意识、教师对家长角色重视不够、教师和家长对对方角色期待过高等,分析影响家校合作角色定位的因素,提出指导小学教师与家长在家校合作中进行正确角色定位的策略:完善家校合作政策法规和组织机构;强化教师和家长的角色学习,增强教师和家长的角色意识;引领社会舆论导向,改变角色评价。