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＜正＞统编版语文三年级上册第六单元《美丽的小兴安岭》的教学重点是了解小兴安岭四季景色的特点，教学难点是初步学习作者抓住景色特点进行表达的方法。教学时，笔者创设情境“走进美丽的小兴安岭”，并设计三个递进的任务，让学生在问题情境的驱动下整体建构知识。
任务驱动 整体建构——以《美丽的小兴安岭》教学为例
【摘 要】
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＜正＞统编版语文三年级上册第六单元《美丽的小兴安岭》的教学重点是了解小兴安岭四季景色的特点，教学难点是初步学习作者抓住景色特点进行表达的方法。教学时，笔者创设情境“走进美丽的小兴安岭”，并设计三个递进的任务，让学生在问题情境的驱动下整体建构知识。
【机 构】
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湖北教育(教育教学)
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2023年02期
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