【摘 要】
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根据学生认识事物和学习语文的基本规律,按照“整体———部分———整体”课堂教学的基本策略,结合实际教学过程,设计了基本模式,并提出运用具体授课情境的调节变通方法。
【机 构】
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河北省沧州市沧县汪家铺乡董辛庄小学 061025
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根据学生认识事物和学习语文的基本规律,按照“整体———部分———整体”课堂教学的基本策略,结合实际教学过程,设计了基本模式,并提出运用具体授课情境的调节变通方法。
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