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根据学生认识事物和学习语文的基本规律，按照“整体———部分———整体”课堂教学的基本策略，结合实际教学过程，设计了基本模式，并提出运用具体授课情境的调节变通方法。
小议如何提高小学语文教学质量
【摘 要】
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根据学生认识事物和学习语文的基本规律，按照“整体———部分———整体”课堂教学的基本策略，结合实际教学过程，设计了基本模式，并提出运用具体授课情境的调节变通方法。
【机 构】
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河北省沧州市沧县汪家铺乡董辛庄小学 061025
【出 处】
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科学中国人
【发表日期】
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2015年19期
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