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摘要：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，晨间活动是幼儿一日活动的开始，晨间活动组织的好，幼儿一天的生活就会有一个良好的开端。我们根据小班幼儿的特点，有效地组织和创设游戏化的情景，为幼儿提供丰富的材料，采取多元化的指导方法，建立良好活动常规的，更加科学、合理地组织幼儿进行晨间锻炼，从而达到提高孩子锻炼的兴趣，增强体质的目的。
关键词：激发 小班幼儿 参与晨间活动 兴趣
中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-02-00109-02
《幼儿园教育纲要》中提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，晨间活动是幼儿一日活动的开始，晨间活动组织的好，幼儿一天的生活就会有一个良好的开端。我们根据小班幼儿的年龄特点，有效地组织和创设游戏化的情景，建立良好活动常规，为幼儿提供丰富的材料，采取多元化的指导方法，建立良好活动常规，更加科学、合理地组织幼儿进行晨间锻炼，从而达到提高孩子锻炼的兴趣，增强体质的目的。
一、创设游戏化的情景
晨间活动对教师和幼儿来说都应该是一种轻松、快乐的体验。德国古斯堡大学的一位教授说：“儿童需要运动，儿童热爱运动。”游戏化的晨间活动形式能最大限度调动幼儿的活动积极性。根据小班幼儿注意力集中时间短的年龄特点，采取不同的游戏方式，更能激发幼儿参加运动的兴趣。小班幼儿特别爱模仿，锻炼活动时可以创设各种情景，例如练习走的能力，我们请小朋友们把圈当成“小车厢”，将楼梯当山洞，教师当司机，每位幼儿站在自己的呼啦圈内，用双手将自己的呼啦圈和前面幼儿的呼啦圈紧紧抓住，就这样，一个接一个，一列长长的小火车即将出发了，教师带领幼儿学开火车，沿着直线走，或绕过障碍物弯曲走，边走边引导幼儿注意安全，慢慢走不翻车，还可以和幼儿玩红绿灯的游戏，听到教师喊红灯时，停下来。听到教师喊绿灯时，继续前行，这个开火车的幼儿每个孩子都喜欢，当幼儿累的时候，幼儿可以停下来，给火车加油，整个开火车的游戏过程中，每个孩子脸上洋溢着欢笑，乐此不疲。创设游戏化的环境非常适合小班晨间活动的开展，不但激发了幼儿参加体育活动的兴趣，还提高了幼儿动作的灵活性，让幼儿获得了充分的体验。
二、提供丰富的材料
在晨间活动中，我们发现自制体育器械，不仅环保，还特别受幼儿欢迎，我们动员幼儿和家长的力量一起制作体育玩具，如用毛线编的尾巴，幼儿利用尾巴进行跳的练习，把尾巴放平，可以进行双脚跳，可以绕着弯曲跑，还可以把尾巴藏在背后，与同伴玩揪尾巴的游戏。还有硬纸板做的飞盘，别看小班孩子年龄小，大家可会动脑筋了，把飞盘顶在头上练习平衡，或把飞盘放在地上助跑跨跳，有的把飞盘夹在两腿中间，夹着跳。玩累了，飞盘还可以当“生日蛋糕”美美的和同伴品尝，幼儿参与活动的积极性被充分激发出来，积极探索材料的多种玩法。废物利用的体育材料有趣、实用，不仅节约了资源，还激发了幼儿丰富的想象力和探究欲望。在锻炼时，幼儿品味成功的喜悦，对自己制作的体育材料更加珍惜，在玩的时候积极性更高了。此外，我们幼儿园的旧轮胎、竹梯也很受幼儿喜爱。
三、采取多元化的指导方法
晨间活动对教师和幼儿来说都应该是一种轻松、快乐的体验。因此，为激发幼儿活动的积极性，教师应采取多元化的指导方法。首先，教师自己要积极热情，情绪要饱满，以良好的状态感染孩子，这样幼儿也会积极参与，大胆尝试各项活动。其次在活动中教师要用鼓励的目光、微笑的表情、肯定的话语激励那些不愿参与的幼儿，让孩子们感受到教师的关心与爱，从而培养自信。在晨间活动中，对于胆小的幼儿，教师可以用“你成功了，继续努力，老师相信你会成功的，没关系再试一次”等语言鼓励幼儿，增强其信心，多鼓励， 同时给其他孩子做榜样；对于能力弱的孩子，教师还应该参与到活动中，给幼儿予以示范和帮助，并以自己的热情去感染幼儿，用自己的肢体语言影响孩子。有了成功的体验，幼儿自信心得到了满足，在活动中为幼儿创设宽松的心理环境，让幼儿真正成为游戏的主人。
四、建立良好的活动常规
在晨间锻炼中，常规是及其重要的一环，常规建立的好，才能更好保证锻炼时间。由于小班幼儿身体素质差，有些孩子爱睡懒觉，到天气渐冷时，就不想参加活动，晨间活动往往不受大家的重视，因此，我们提醒家长督促孩子早点起床，积极参与活动。其次，幼儿行动能力差，穿着要便于运动，最好穿运动鞋或软底鞋，服装不宜太多或太紧。晨间锻炼时，教师应同幼儿共同讨论制订活动规则：比如在活动过程中如果材料不够幼儿要懂得相互谦让，轮流着玩或和小伙伴一起合作玩。活动结束时听信号集合，引导幼儿有秩序地整理体育材料，把东西送回家。有了活动前的充分准备，晨间锻炼就能有序开展。
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”积极有效的晨间体育活动使得幼儿情绪饱满，精力充沛，为一日活动做了一个良好的开端。在晨间活动中，只要我们充分利用环境、材料、宽松的心理环境，去发现更多让幼儿积极参与晨间体育活动，充分发挥教师的作用，激发幼儿参加晨间体育锻炼的兴趣，增强幼儿主体意识，让幼儿在清晨的阳光下健康、快乐的成长。
参考文献：
[1] 幼儿园教育指导纲要（试行）2001
[2] 陶秀伟 幼儿园教育活动设计与指导[M]辽宁师范大学出版社 2009
[3]严凤仙 户外体育活动区的环境创设 [J] 幼儿教育 2009.876-77
[4]赫海 平世界学前教育发展的新趋势 [J] 幼儿教育 2002.07.08 P31
关键词：激发 小班幼儿 参与晨间活动 兴趣
中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-02-00109-02
《幼儿园教育纲要》中提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，晨间活动是幼儿一日活动的开始，晨间活动组织的好，幼儿一天的生活就会有一个良好的开端。我们根据小班幼儿的年龄特点，有效地组织和创设游戏化的情景，建立良好活动常规，为幼儿提供丰富的材料，采取多元化的指导方法，建立良好活动常规，更加科学、合理地组织幼儿进行晨间锻炼，从而达到提高孩子锻炼的兴趣，增强体质的目的。
一、创设游戏化的情景
晨间活动对教师和幼儿来说都应该是一种轻松、快乐的体验。德国古斯堡大学的一位教授说：“儿童需要运动，儿童热爱运动。”游戏化的晨间活动形式能最大限度调动幼儿的活动积极性。根据小班幼儿注意力集中时间短的年龄特点，采取不同的游戏方式，更能激发幼儿参加运动的兴趣。小班幼儿特别爱模仿，锻炼活动时可以创设各种情景，例如练习走的能力，我们请小朋友们把圈当成“小车厢”，将楼梯当山洞，教师当司机，每位幼儿站在自己的呼啦圈内，用双手将自己的呼啦圈和前面幼儿的呼啦圈紧紧抓住，就这样，一个接一个，一列长长的小火车即将出发了，教师带领幼儿学开火车，沿着直线走，或绕过障碍物弯曲走，边走边引导幼儿注意安全，慢慢走不翻车，还可以和幼儿玩红绿灯的游戏，听到教师喊红灯时，停下来。听到教师喊绿灯时，继续前行，这个开火车的幼儿每个孩子都喜欢，当幼儿累的时候，幼儿可以停下来，给火车加油，整个开火车的游戏过程中，每个孩子脸上洋溢着欢笑，乐此不疲。创设游戏化的环境非常适合小班晨间活动的开展，不但激发了幼儿参加体育活动的兴趣，还提高了幼儿动作的灵活性，让幼儿获得了充分的体验。
二、提供丰富的材料
在晨间活动中，我们发现自制体育器械，不仅环保，还特别受幼儿欢迎，我们动员幼儿和家长的力量一起制作体育玩具，如用毛线编的尾巴，幼儿利用尾巴进行跳的练习，把尾巴放平，可以进行双脚跳，可以绕着弯曲跑，还可以把尾巴藏在背后，与同伴玩揪尾巴的游戏。还有硬纸板做的飞盘，别看小班孩子年龄小，大家可会动脑筋了，把飞盘顶在头上练习平衡，或把飞盘放在地上助跑跨跳，有的把飞盘夹在两腿中间，夹着跳。玩累了，飞盘还可以当“生日蛋糕”美美的和同伴品尝，幼儿参与活动的积极性被充分激发出来，积极探索材料的多种玩法。废物利用的体育材料有趣、实用，不仅节约了资源，还激发了幼儿丰富的想象力和探究欲望。在锻炼时，幼儿品味成功的喜悦，对自己制作的体育材料更加珍惜，在玩的时候积极性更高了。此外，我们幼儿园的旧轮胎、竹梯也很受幼儿喜爱。
三、采取多元化的指导方法
晨间活动对教师和幼儿来说都应该是一种轻松、快乐的体验。因此，为激发幼儿活动的积极性，教师应采取多元化的指导方法。首先，教师自己要积极热情，情绪要饱满，以良好的状态感染孩子，这样幼儿也会积极参与，大胆尝试各项活动。其次在活动中教师要用鼓励的目光、微笑的表情、肯定的话语激励那些不愿参与的幼儿，让孩子们感受到教师的关心与爱，从而培养自信。在晨间活动中，对于胆小的幼儿，教师可以用“你成功了，继续努力，老师相信你会成功的，没关系再试一次”等语言鼓励幼儿，增强其信心，多鼓励， 同时给其他孩子做榜样；对于能力弱的孩子，教师还应该参与到活动中，给幼儿予以示范和帮助，并以自己的热情去感染幼儿，用自己的肢体语言影响孩子。有了成功的体验，幼儿自信心得到了满足，在活动中为幼儿创设宽松的心理环境，让幼儿真正成为游戏的主人。
四、建立良好的活动常规
在晨间锻炼中，常规是及其重要的一环，常规建立的好，才能更好保证锻炼时间。由于小班幼儿身体素质差，有些孩子爱睡懒觉，到天气渐冷时，就不想参加活动，晨间活动往往不受大家的重视，因此，我们提醒家长督促孩子早点起床，积极参与活动。其次，幼儿行动能力差，穿着要便于运动，最好穿运动鞋或软底鞋，服装不宜太多或太紧。晨间锻炼时，教师应同幼儿共同讨论制订活动规则：比如在活动过程中如果材料不够幼儿要懂得相互谦让，轮流着玩或和小伙伴一起合作玩。活动结束时听信号集合，引导幼儿有秩序地整理体育材料，把东西送回家。有了活动前的充分准备，晨间锻炼就能有序开展。
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”积极有效的晨间体育活动使得幼儿情绪饱满，精力充沛，为一日活动做了一个良好的开端。在晨间活动中，只要我们充分利用环境、材料、宽松的心理环境，去发现更多让幼儿积极参与晨间体育活动，充分发挥教师的作用，激发幼儿参加晨间体育锻炼的兴趣，增强幼儿主体意识，让幼儿在清晨的阳光下健康、快乐的成长。
参考文献：
[1] 幼儿园教育指导纲要（试行）2001
[2] 陶秀伟 幼儿园教育活动设计与指导[M]辽宁师范大学出版社 2009
[3]严凤仙 户外体育活动区的环境创设 [J] 幼儿教育 2009.876-77
[4]赫海 平世界学前教育发展的新趋势 [J] 幼儿教育 2002.07.08 P31