【摘要】声乐作为一种艺术表现形式，它具有一定的特殊性，它通过演唱的方式来表达作曲者内心深处的情感。所以说，声乐的重点并不仅仅是声音，更重要的是理解作品当中的情感。因此，在声乐演唱当中就要充分掌握好情感的表达。所以，在声乐教学中，教师就要加大力度培养学生的情感表达能力。让学生在声乐演唱方面的情感表达越来越丰富，有助于学生在声乐方面取得快速的发展。本文就声乐教学中学生情感表达能力的培养进行了论述。
　　【关键词】声乐教学；情感表达能力；培养
　　【中图分类号】J616 【文献标识码】A
　　一、概述
　　音乐存在于人们的实际生活中，帮助人们有效表达自己内心真实情感的一种只能看得见却摸不着的艺术。这种艺术无处不在，它时刻存在于人们的精神世界中，它能时刻带领人们在自己的精神世界里進行遨游、体验。因此，歌唱它也就仅仅是一种表演艺术的方式，它通过声音和语言将人们内心的真实情感展现出来，最终达到吸引观众的效果。情感是人们在体验一些外界事物的时候从心里产生的一些与主观意识有关的体验，情感也是客观事物与主观意识之间特有的转换联系。
　　二、声乐教学中培养学生情感表达能力的重要性
　　（一）体现了声乐艺术的本质要求
　　情感在声乐教学中充当着灵魂的作用，音乐作为一种艺术，它能够很好地将人们的情感表达出来。音乐艺术具有它本身的艺术表现形式，它是将人们的语言、情感以及所具有的思想，凭借声音这个介质进行巧妙整合，通过演唱方式表现在人们的面前，所以说，声乐不仅仅是一门只是为了演唱而进行的艺术，它真正的内涵是通过演唱来表达出自己的最真实的情感。[1]所以，总的来说，情感就是演唱的核心所在，歌唱家在进行演唱时都是饱含了最真实的情感在里边的，所以才能让自己的歌声极具优美婉转性。
　　在声乐教学中，情感也是具有举足轻重的地位的。在新课改中着重强调，音乐教学中要让学生的审美能力得到提高，并强调在声乐教学过程中要加强学生的情感融入，并且学生要做到充分地了解作品的创作背景，该作品属于什么风格，以及要了解作品所包含的精神内涵，通过这些方法来提高学生在音乐鉴赏方面的能力以及学生的审美观念。在声乐教学过程当中，教师鼓励学生培养好音乐情感表达能力，这样学生在受到美好的音乐的熏陶之下，也可以净化学生的心灵，激发起学生憧憬一切美好的事物的理念，进而可以让学生对自然界的一切美好事物产生热爱之情。
　　（二）增强了声乐作品的艺术感染力
　　单纯就声乐作品本身而言，它包含的仅仅就是几个简单的五线谱以及一些简单的音符，只是一些骨感的表达形式，并没有体现出音乐所具有的独特的艺术魅力。其实，音乐的灵感主要是靠自身想要表达的情感所体现出来的，因此，想要增强声乐作品极具艺术感染力，就必须要教导学生在作品中认真地理解作品的情感，学生在学习声乐作品的时候要适当地融入自己的理解，提高学生的学习积极性。[2]
　　（三）声乐情感表达能提升演唱者把握不同的乐曲风格
　　每个国家的歌曲的演唱风格都是不同的，所以，在声乐教学的过程中，学生可以掌握不同民族的音乐，而且还可以领悟到各个民族的不同的生活和风俗习惯，也可以体会到不同民族的音乐风格也是各有差异，演唱者在演唱的时候要做到对音色和音质的合理变换，但学生首先要充分理解歌曲中所要表达的最真挚的情感，这对学生掌握好乐曲的风格也是大有帮助的，并且还能对学生灵活表达自己的情感有积极的影响。
　　三、声乐教学中培养学生情感表达能力的对策
　　（一）转变教学观念，充分的发挥学生的主体地位
　　在声乐教学的过程当中，教师想要培养学生优秀的情感表达能力，首先要做的就是改变自己的传统教育观念，杜绝以往灌输式的教学理念，在声乐教学的过程当中，要坚持以人为本的教育理念，始终将学生置于主导地位。教师要和学生进行良好互动，教师要全面了解学生，并且要根据每个学生的差异对他们进行相应的教导，这样不仅可以让教师和学生之间的关系变得融洽，而且也有助于学生学习兴趣和学习能力的提高。教师在对学生介绍作品时，要将作品所蕴含的情感给学生做充分介绍，然后再给学生提供思考的相关线索，调动起学生学习的热情，也能够有效地提高学生的情感表达能力。
　　（二）分析作品的时代背景，充分调动学生的情感
　　教师在教学的过程当中，如果想要让学生充分理解作品中的情感，教师就应该将作品创作时的背景、年代特点对学生作全面的讲述，因为不同的时代背景所创作的作品都有它独特的思想感情。
　　四、结语
　　在声乐教学过程中要不断地对教学方式进行变革，教师不仅要重视培养学生的声乐技巧，而且要提高学生的情感表达能力，提高声乐教学的整体质量，为社会培养全面的优秀人才。
　　参考文献
　　[1]宋江东.试论声乐教学中学生情感表达能力的培养[J]. 科技风，2017（10）：48.
　　作者简介：贾敬玉，音乐学硕士，长治学院音乐舞蹈系讲师，毕业于西安音乐学院。