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摘要：随着农村职业学校教育的普及和国家对农村中职学生优惠政策力度的加大，大批农村孩子进入职业学校，学生文化水平及道德素养急待加强。笔者在近几年的班主任工作中取得了一些成绩，对此有一些感受和体会。要成为一名出色、成功的班主任，最主要的是创建一个积极向上的班集体。本文从中职汽修学生的心理特点和班主任本身的素养及做法，谈谈对班主任工作的认识和体会。
关键词：农村汽修班主任工作
班主任要创建一个优秀的班集体，管理好几十名刚刚初中毕业的学生，培养他们成为汽车服务行业的精英，应根据农村学生的心理特点和文化素质，耐心细致地开展班主任工作，使他们树立正确的人生观、世界观、价值观，成为全面发展的实用型人才。汽车技术不断更新，农村学生的心理动态也复杂多变，所以，班主任也要不断提高自身专业技能和职业道德素养，运用先进的教学手段和实训器材吸引学生，同时要有“活到老，学到老”的学子精神，深入企业，做学生的就业指导工作，让学生学有所用，用得自然、娴熟。
中职生的心理辅导
职业学校汽修班的学生有别于其他专业的学生，他们几乎都是男生，存在着文化素质低、纪律观念差、心理健康程度低等共性特征。他们大多是“中考落第”者，普遍存在自己是“失败者”和“被遗弃者”的心理，认为自己将来是没有出息、事业上难有作为的人，这种自卑心理，使他们思想处于苦闷境地，学习缺乏信心，严重地阻碍着自己的进步、成长。针对职校生普遍存在的心理问题，可以尝试以下几点做法。
认清自我教育 第一节班会课，笔者就跟学生说：“你们不要跟上高中的同学比文化课，我们是职业学校，重在技能，重在动手操作。文化课我们考得不好，但是我们的动手能力不比他们差。你们看看我们的课程设置就知道，我们完全可以在这里学到很多有用的知识，学到一门实用的技术。我们不是设计、制造汽车的料，但我们是维护、维修汽车的料。”通过这样的对比，学生找到了自己的目标，认清了自我，不再消极。
从动手操作中找回兴趣 在义务教育阶段，学生最怕学习理论，他们文化成绩差，丝毫感觉不到成功的乐趣。而职业学校大多采用理实一体化的教学模式，学生学了一点理论知识，就马上能动手操作，而且设计的操作大多数学生都能掌握。这样，学生就很喜欢专业课了，每次都能很好地回答问题，并且正确规范操作，他们学习的兴趣就培养起来了。
开展心理讲座、咨询和谈心等活动 管理学生的时候，班主任要保持公平公正的原则，做到严中有理，该批评就要批评。批评过后要注意抚平受到挫伤的学生心理，让学生感受到班主任所做的一切都是为他们好的。这样，学生就会亲近班主任，有什么困难或是不解的地方就会想到班主任。
开展丰富的课余活动，加强团队合作 专业学习单调乏味，学习久了学生就会犯困，唯有通过课外活动才能调节、改进学生的精神面貌。课余活动不但可以增进学生之间友谊，通过活动，他们更能体会团队合作精神的可贵。所以，班主任要尽可能地组织学生开展课余活动，可以利用下午放学或是晚上，开展一些有意义的小组赛;周末还可以带学生到校外，进行野炊或烧烤等活动。当然组织活动的时候，一定要以学生为主体，让学生尽可能发挥各方面的能力。
提高个人修养与专业技能
文化专业素质 汽修专业的学生主要是学习汽车维护及修理方面的技能，如果教师的文化专业素质不过硬，或是“半桶水”，那样的职业教育对学生来说就没有说服力，导致学生不愿意学习或服从班级的管理。所以，班主任在教学过程中要注意提高自身专业素质，通过培训或到工厂参加实践活动，积极参加教师技能大赛，给学生树立学习的榜样。
职业道德素质 职业教师要热爱职业教育，不断探索教育规律，处事公道，爱岗敬业，有献身职业教育事业的信心和决心。只有这样，才会热爱、关心全体学生;尊重学生，信任学生;激励每一位学生，严格要求学生。从另一角度看，教师如果热爱自己的教育事业，受其影响，学生将来也会热爱自己的职业。
关注问题学生
问题学生的问题涉及世界观、人生观、价值观等德育层面，也涉及知、情、意等心理层面，有的甚至涉及心理障碍和心理疾病。对于问题学生，笔者往往与他们多接触，多谈心，时时处处注意他们的“闪光点”，并及时给予表扬和鼓励;在课堂上合理分工，让他们做些他们会做的实训操作;同时，也发动班上的其他同学支持、鼓励他们，帮他们解决实际问题，师生共同创建一个和谐的班集体。
合理组织实习，指导就业
汽修班的班主任除了教学和德育外，还要想方设法让学生早点接触企业，领会企业的制度和理念，争取学到更多的知识。学生可以利用休息日或假期到企业参加实践活动，学以致用。班主任对学生进行就业指导除了要贯彻指导的基本原则外，还要注意公平地对待每一位学生，努力提高就业指导的业务水平，制定出切实可行的指导计划，协调各方面的力量，共同做好职业指导工作。
参考文献
[1]薛元元.如何引导中职生做好职业生涯规划[J].现代教育教学探索，2009（11）
[2]黄艳芳.魅力班主任[M].北京：师范大学出版社，2012，4.
（作者单位：广西隆安县中等职业技术学校）
关键词：农村汽修班主任工作
班主任要创建一个优秀的班集体，管理好几十名刚刚初中毕业的学生，培养他们成为汽车服务行业的精英，应根据农村学生的心理特点和文化素质，耐心细致地开展班主任工作，使他们树立正确的人生观、世界观、价值观，成为全面发展的实用型人才。汽车技术不断更新，农村学生的心理动态也复杂多变，所以，班主任也要不断提高自身专业技能和职业道德素养，运用先进的教学手段和实训器材吸引学生，同时要有“活到老，学到老”的学子精神，深入企业，做学生的就业指导工作，让学生学有所用，用得自然、娴熟。
中职生的心理辅导
职业学校汽修班的学生有别于其他专业的学生，他们几乎都是男生，存在着文化素质低、纪律观念差、心理健康程度低等共性特征。他们大多是“中考落第”者，普遍存在自己是“失败者”和“被遗弃者”的心理，认为自己将来是没有出息、事业上难有作为的人，这种自卑心理，使他们思想处于苦闷境地，学习缺乏信心，严重地阻碍着自己的进步、成长。针对职校生普遍存在的心理问题，可以尝试以下几点做法。
认清自我教育 第一节班会课，笔者就跟学生说：“你们不要跟上高中的同学比文化课，我们是职业学校，重在技能，重在动手操作。文化课我们考得不好，但是我们的动手能力不比他们差。你们看看我们的课程设置就知道，我们完全可以在这里学到很多有用的知识，学到一门实用的技术。我们不是设计、制造汽车的料，但我们是维护、维修汽车的料。”通过这样的对比，学生找到了自己的目标，认清了自我，不再消极。
从动手操作中找回兴趣 在义务教育阶段，学生最怕学习理论，他们文化成绩差，丝毫感觉不到成功的乐趣。而职业学校大多采用理实一体化的教学模式，学生学了一点理论知识，就马上能动手操作，而且设计的操作大多数学生都能掌握。这样，学生就很喜欢专业课了，每次都能很好地回答问题，并且正确规范操作，他们学习的兴趣就培养起来了。
开展心理讲座、咨询和谈心等活动 管理学生的时候，班主任要保持公平公正的原则，做到严中有理，该批评就要批评。批评过后要注意抚平受到挫伤的学生心理，让学生感受到班主任所做的一切都是为他们好的。这样，学生就会亲近班主任，有什么困难或是不解的地方就会想到班主任。
开展丰富的课余活动，加强团队合作 专业学习单调乏味，学习久了学生就会犯困，唯有通过课外活动才能调节、改进学生的精神面貌。课余活动不但可以增进学生之间友谊，通过活动，他们更能体会团队合作精神的可贵。所以，班主任要尽可能地组织学生开展课余活动，可以利用下午放学或是晚上，开展一些有意义的小组赛;周末还可以带学生到校外，进行野炊或烧烤等活动。当然组织活动的时候，一定要以学生为主体，让学生尽可能发挥各方面的能力。
提高个人修养与专业技能
文化专业素质 汽修专业的学生主要是学习汽车维护及修理方面的技能，如果教师的文化专业素质不过硬，或是“半桶水”，那样的职业教育对学生来说就没有说服力，导致学生不愿意学习或服从班级的管理。所以，班主任在教学过程中要注意提高自身专业素质，通过培训或到工厂参加实践活动，积极参加教师技能大赛，给学生树立学习的榜样。
职业道德素质 职业教师要热爱职业教育，不断探索教育规律，处事公道，爱岗敬业，有献身职业教育事业的信心和决心。只有这样，才会热爱、关心全体学生;尊重学生，信任学生;激励每一位学生，严格要求学生。从另一角度看，教师如果热爱自己的教育事业，受其影响，学生将来也会热爱自己的职业。
关注问题学生
问题学生的问题涉及世界观、人生观、价值观等德育层面，也涉及知、情、意等心理层面，有的甚至涉及心理障碍和心理疾病。对于问题学生，笔者往往与他们多接触，多谈心，时时处处注意他们的“闪光点”，并及时给予表扬和鼓励;在课堂上合理分工，让他们做些他们会做的实训操作;同时，也发动班上的其他同学支持、鼓励他们，帮他们解决实际问题，师生共同创建一个和谐的班集体。
合理组织实习，指导就业
汽修班的班主任除了教学和德育外，还要想方设法让学生早点接触企业，领会企业的制度和理念，争取学到更多的知识。学生可以利用休息日或假期到企业参加实践活动，学以致用。班主任对学生进行就业指导除了要贯彻指导的基本原则外，还要注意公平地对待每一位学生，努力提高就业指导的业务水平，制定出切实可行的指导计划，协调各方面的力量，共同做好职业指导工作。
参考文献
[1]薛元元.如何引导中职生做好职业生涯规划[J].现代教育教学探索，2009（11）
[2]黄艳芳.魅力班主任[M].北京：师范大学出版社，2012，4.
（作者单位：广西隆安县中等职业技术学校）