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本文从传统小学信息技术课学习评价的弊端着手，结合新课程标准对学习评价的要求，提出了发展性评价，阐述了发展性评价n的概念，剖析了发展评价的结构。结合发展性评价理论与信息技术课程评价的需要构建了小学信息技术课发展性评价的实施操作策略。经过n实施能有效地促进学生学习能力、学习兴趣、学习习惯的发展，使学生真正成为学习的主体、学习评价的主人。