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初中数学的教学难度越来越大,因此学困生数量也越来越多,逐渐成为了我们不能忽略的问题.那么,在学困生的形成因素中,有哪些是学生的主观因素,可以通过学生自身努力和教师的指导而改变呢？本文将作出分析.
初中数学学困生形成的主观因素分析
【摘 要】
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初中数学的教学难度越来越大,因此学困生数量也越来越多,逐渐成为了我们不能忽略的问题.那么,在学困生的形成因素中,有哪些是学生的主观因素,可以通过学生自身努力和教师的指
【机 构】
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江西省瑞金市第二中学
【出 处】
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中学生数理化(学研版)
【发表日期】
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2015年4期
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