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对比分析了现行普通高职院校、应用型本科院校与试点项目"3+2"高职与本科分段培养电子信息类专业课程体系,提出了基于课程学分权值分布与岗位技能、技术研发、生产管理的课程反馈系统建设思路,以期建成满足行业标准与规范的动态发展课程体系,进一步完善"3+2"分段培养课程体系,推进专本一体化衔接模式的实践与提高。