立足学生,解锁优质英语课堂

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小学英语新教师在课堂教学过程中常常会出现急于灌输信息而缺乏引导,急于组织活动而缺少示范,急于达成显性目标而忽视学生思维培养,急于完成教学任务而缺少学情考虑等问题.笔者从提升教学设计力、增强课堂引导力、培养课堂示范力几个方面思考如何提升新教师课堂效率.
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