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摘要：兴趣是构成学生学习动机的基础，是人们力求认识或爱好某种事物的一个倾向性。学生对英语的兴趣如何，对英语教学质量具有很大的影响。作为教师首先应提高自身的素质，充满教学热情，端正工作态度；其次是向学生强调英语的目的及重要性，与学生建立新型的师生关系；最后是采用灵活多样的教学手段。
关键词：激发 培养 英语 学习 兴趣
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣是构成学生学习动机的基础，是人们力求认识或爱好某种事物的一个倾向性。学生对英语的兴趣如何，对英语教学质量具有很大的影响。采用适合学生心理特点的教学形式，可以提高学生学习英语的兴趣。那么如何培养小学生学习英语的兴趣呢？下面是笔者的几点做法：
一、提高自身的素质，充满教学热情，端正工作态度。
教师的工作的态度和自身素质会直接影响到学生学习英语的兴趣。教师应以积极的态度，饱满的热情，投身于英语教学活动中去。教师对工作的热情必然会唤起学生相应的学习兴趣。另外，教师的文化素质，身心素质以及风度仪表等都会对学生的学习兴趣产生影响。外语教师要有鲜明的个性，既要严肃认真，又要活泼开朗，从内在的素质到外在的形象都会给学生留下美好的印象。这样学生能喜欢自己的英语老师，进而喜欢英语这门功课。这就为培养和激发学生学习英语的兴趣打下了基础。
二、加强思想教育，强调学生学习英语的目的及重要性。
学生首先要明确学习目的，才能更容易产生学习动力和积极性。在学习英语的过程中，教师要不断地向学生强调英语是世界上的通用语言。新世纪，新桃战，人人要过英语关，否则将会给以后的工作、生活带来很大的障碍。小学是学习英语的黄金阶段。小学英语学好了，就会为初中的学习打下坚实的基础。经常向小学生灌输学英语的目的及重要性，能引起他们对英语的重视，从而产生强大的学习动力。
三、采用灵活多样的教学手段。
因年龄特点，小学生对自己感兴趣的东西，会乐于去学，去接受。要使小学生对英语学习保持持久的学习兴趣，让他们处于较佳的学习状态之中，课堂教学手段就必须不断更新，用灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段，激发学生实践的热情，使他们乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲，并在漫长的教学活动中始终保持这种学习状态，为语言实践活动提供源源不断的动力。
1、在教学中采用多种方法，如“表演”、“竞赛”、“游戏”等，教师平常在工作中可以鼓励学生大胆地模仿，带表情地说句子，“I am not happy today.”（做一个生气的表情），“I am hungry.”(一手抚摸胃部，做饥饿状)。还可以鼓励学生当“小老师”领读句子，让他们模仿老师平时上课的表情动作，鼓励他们学着使用课堂用语，比如说：“Good morning, boys and girls!”，“Cool!”，“Sit down, please!”等。
2、在学生“表演”时，教师精心设计生动活泼、丰富多彩的活动，让学生融入其中，实际运用。例如，给学生介绍国外的风土人情，以此来学习英语的小知识，让参与者既感到新奇，又能感到满足；让学生用英语数数，进行简单接龙，展示学生熟记单词的能力等。这些活动让学生带着轻松愉快的心情投入到学习中，既学习了知识，又提高了兴趣。
3、为巩固新学的知识，笔者经常让学生进行相互竞争，如组与组之间或者是个人之间，给学生一个自我表现的机会。大多数学生的表现欲都很强，也都希望得到老师的夸奖，所以他们跳跃欲试，并且反复要求。得到老师表扬的，别提有多神气了。此外笔者还经常让学生唱英语歌曲，说歌谣，做游戏等。由于教学方法多姿多彩，课堂教学充满了生气，学生学得生动活泼。既充分发挥了学生的主体性，又发展了学生的个性。
四、建立新型的师生关系，重视师生情感交流。
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般来说，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行表情传递给学生亲切、鼓励、信认、尊重的情感信息，使学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。
教学实践告诉我们，只有激发了学生学习兴趣的教育，才是真正的，有效的教育。而探索教学中学习兴趣的方式、方法、策略是一项长期而又艰巨的工作，有待于我们不懈的努力。
关键词：激发 培养 英语 学习 兴趣
“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣是构成学生学习动机的基础，是人们力求认识或爱好某种事物的一个倾向性。学生对英语的兴趣如何，对英语教学质量具有很大的影响。采用适合学生心理特点的教学形式，可以提高学生学习英语的兴趣。那么如何培养小学生学习英语的兴趣呢？下面是笔者的几点做法：
一、提高自身的素质，充满教学热情，端正工作态度。
教师的工作的态度和自身素质会直接影响到学生学习英语的兴趣。教师应以积极的态度，饱满的热情，投身于英语教学活动中去。教师对工作的热情必然会唤起学生相应的学习兴趣。另外，教师的文化素质，身心素质以及风度仪表等都会对学生的学习兴趣产生影响。外语教师要有鲜明的个性，既要严肃认真，又要活泼开朗，从内在的素质到外在的形象都会给学生留下美好的印象。这样学生能喜欢自己的英语老师，进而喜欢英语这门功课。这就为培养和激发学生学习英语的兴趣打下了基础。
二、加强思想教育，强调学生学习英语的目的及重要性。
学生首先要明确学习目的，才能更容易产生学习动力和积极性。在学习英语的过程中，教师要不断地向学生强调英语是世界上的通用语言。新世纪，新桃战，人人要过英语关，否则将会给以后的工作、生活带来很大的障碍。小学是学习英语的黄金阶段。小学英语学好了，就会为初中的学习打下坚实的基础。经常向小学生灌输学英语的目的及重要性，能引起他们对英语的重视，从而产生强大的学习动力。
三、采用灵活多样的教学手段。
因年龄特点，小学生对自己感兴趣的东西，会乐于去学，去接受。要使小学生对英语学习保持持久的学习兴趣，让他们处于较佳的学习状态之中，课堂教学手段就必须不断更新，用灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段，激发学生实践的热情，使他们乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲，并在漫长的教学活动中始终保持这种学习状态，为语言实践活动提供源源不断的动力。
1、在教学中采用多种方法，如“表演”、“竞赛”、“游戏”等，教师平常在工作中可以鼓励学生大胆地模仿，带表情地说句子，“I am not happy today.”（做一个生气的表情），“I am hungry.”(一手抚摸胃部，做饥饿状)。还可以鼓励学生当“小老师”领读句子，让他们模仿老师平时上课的表情动作，鼓励他们学着使用课堂用语，比如说：“Good morning, boys and girls!”，“Cool!”，“Sit down, please!”等。
2、在学生“表演”时，教师精心设计生动活泼、丰富多彩的活动，让学生融入其中，实际运用。例如，给学生介绍国外的风土人情，以此来学习英语的小知识，让参与者既感到新奇，又能感到满足；让学生用英语数数，进行简单接龙，展示学生熟记单词的能力等。这些活动让学生带着轻松愉快的心情投入到学习中，既学习了知识，又提高了兴趣。
3、为巩固新学的知识，笔者经常让学生进行相互竞争，如组与组之间或者是个人之间，给学生一个自我表现的机会。大多数学生的表现欲都很强，也都希望得到老师的夸奖，所以他们跳跃欲试，并且反复要求。得到老师表扬的，别提有多神气了。此外笔者还经常让学生唱英语歌曲，说歌谣，做游戏等。由于教学方法多姿多彩，课堂教学充满了生气，学生学得生动活泼。既充分发挥了学生的主体性，又发展了学生的个性。
四、建立新型的师生关系，重视师生情感交流。
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般来说，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行表情传递给学生亲切、鼓励、信认、尊重的情感信息，使学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。
教学实践告诉我们，只有激发了学生学习兴趣的教育，才是真正的，有效的教育。而探索教学中学习兴趣的方式、方法、策略是一项长期而又艰巨的工作，有待于我们不懈的努力。