【摘 要】
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本文介绍了新版外汇交易系统在会员内部管理、交易机制和信息披露等方面的创新之处,并对如何利用新版外汇交易系统更好地服务交易提出了建议。
This article introduces the
【机 构】
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中国外汇交易中心全国银行间同业拆借中心市场一部,
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本文介绍了新版外汇交易系统在会员内部管理、交易机制和信息披露等方面的创新之处,并对如何利用新版外汇交易系统更好地服务交易提出了建议。
This article introduces the innovations of the new version of Forex trading system in terms of members’ internal management, trading mechanism and information disclosure, and puts forward suggestions on how to use the new version of the Forex Trading System to serve trade better.
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摘 要： 新课改背景下，高中教师在日常教学和工作中面临较大压力，进而对教学质量产生一定影响。师生角色互换、教学考核评价及再学习培训是高中教师产生心理压力的重要因素。为逐步改善高中教师心理压力，学校应当逐步改善高中教师教学环境，为教师提供学习培训机会，同时引导教师不断提升心理素养并加强学习和进修；政府和社会应当为高中教师发展设置科学的教学评价体系，建立课改新机制。 关键词： 高中教师 心理压力 对
摘 要： 针对室内设计专业教学开展现代学徒制教学模式要依靠校企联合办学，创新实践教学模式，规划教学安排，形成奖惩制度，确保师徒教学模式培养学生基本技能和实践能力，实现技能型人才培养。针对室内设计专业对人才的要求提出了现代学徒制开展方式，总结了具体教学效果。 关键词： 职业学校 现代学徒制 技能型人才 职业素养 随着我国职业教育飞速发展，职业教育模式发生重大改变，近年来，我国教育领域不断深入实践
摘 要： 中学是道德价值观形成的最为重要的时期。初中生初步脱离小学的懵懂时期，逐渐形成自己的观察力和判断力，开始有独立思考的能力，此时的人生观、价值观的形成至关重要。然而，综观中国中学生的理想状态，理想肤浅的情况尤为严重。理想的影响因素大致分为家庭教育、学校教育、社会环境三个方面。在中学生的理想教育中，三方面影响相互作用，需要尽量做到相辅相成，以对中学生正确理想观的形成起积极引导作用。 关键词：
中职教育中的美术学科,是动手能力较强的应用型学科,既能开阔学生视野,又能陶冶学生的艺术情操。本文以项目教学为例,讲述了这种体验式教学模式对学生审美意识提升的作用,这
目的探讨放射性核素骨(ECT)联合肿瘤标志物检测用于老年肺癌骨转移患者的临床诊断价值。方法选取本院2010年10月~2013年10月收治的138例老年肺癌患者为研究对象,根据肺癌患者
摘 要： 按照二十一世纪我国现在经济建设对人才培养需求的现实特点，现代教学更加注重学生主动参与，勤于动手，培养学生获取新知识的能力及学生的创新素质。《电工基础》是电气类、电子类、机电类及自动化类等方面的专业基础课程，高校需要改善电类专业的专业基础课程教学效果，提高教学效率，必须积极探索基于任务驱动的电类专业基础课程教学设计方案，整改出一套适合高校电类专业的专业基础课程教学设计思路，同时能够为今后的
我想问：教育什么时候才能让学生真正感觉学习本身就有着无限乐趣，读书不再被异化为急功近利的“考试库备”？什么时候学校才不会月月考试，然后每次在会议上把成绩拿来大评特评，横攀纵比，条分缕析到每位教师头皮发麻、心跳加倍，迫使你“俯首甘为分数牛，不创身体不罢休”？什么时候“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根；练练练，学习的宝剑……”不再是从教者经典的语录，而是教育界“中世纪古老的马车”？什么时候不再是
摘 要： 随着社会经济的发展，人们越来越重视一线劳动者的综合素质，如何让学生在三年的中职教育中养成合格的职业素养，成为职教工作者必须面对的重大课题。本文旨在探索从现有的中职教育教学和管理中提炼职业素养内容，通过构建多元主体参与、科学平台依托的评价体系，促进学生职业素养的养成。 关键词： 职业素养 评价体系 德育工作 整合建构 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见（教职
摘 要： 职业认知是人们在生活、学习、交往中形成的对某种具体职业的认识和评价，是一种主动或被动认识职业的过程或活动。职业认知对于职业学校学生来说至关重要，它不仅使中职生在校期间有的放矢，增强学习的目的性、主动性，为以后就业打下基础，而且能够增强就业的计划性和稳定性，为成就成功人生创造条件。 关键词： 中职生 职业认知 概述 重要性 一、职业认知的概念及特征 心理学百科全书（Eysenck e
教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生实际的密切联系,才能使课程变得对儿童有意义,才能有利于他们构建真正属于自己的知识和能力。这些理念标志着无论是课程的设置