在文本张力与生本价值观之间寻找切点——高中语文阅读教学设计优化探索

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进行高中语文课堂教学设计时,教师需要考虑众多制约因素,在文本张力与生本价值观之间寻找切点.所谓“文本张力”,是指文本给予读者的思维想象力,以及读者对文本展开的个性化解读;而“生本价值观”,是指学生认知维度基本评估标准,即对文本阅读持有的客观认知取向.如何在文本张力和生本价值观之间探寻平衡点,这是高中语文教师需要重点探究的课题.
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