【摘 要】
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识字教学是现阶段小学教学中教学活动开展重难点,因此,小学教育的关键点是如何保证识字教学在课堂中发挥实际作用,赋予其趣味性,小学生只有具有一定的文字储备量才能保证其更
【机 构】
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山西省天镇县第二小学校,山西大同,038200
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识字教学是现阶段小学教学中教学活动开展重难点,因此,小学教育的关键点是如何保证识字教学在课堂中发挥实际作用,赋予其趣味性,小学生只有具有一定的文字储备量才能保证其更好地进行课内外的阅读,从而提高小学语文的教学的质量和学生的语文基础,进而对小学生的综合素养有一定的提升.本文从教学情境、教学形式和教学氛围三方面对趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用进行分析,以期为日后的小学教学中能够更好地发挥趣味识字教学的基本作用做参考性建议.
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