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摘要：高中体育是一门不可忽视的学科，通过组织和引导学生参与体育运动锻炼，对于提升学生身体素质、培养坚强意志、促进身心健康发展等具有重要意义，而且也有助于放松学习压力，提高学生的学习效率。但是当前的高中体育教学却存在着各种各样的问题，对此需要有效的解决，教师要贯彻科学化教学理念，更新教学方法，丰富教学手段，学校也要为其创造良好的体育教学条件，从而促进体育教学更好的开展，真正充分发挥出积极的教学作用。
关键词：高中体育；问题；解决策略
引言
体育教学是提高学生体质的重要方式，关系到学生综合素质的培养，需要重视体育教学的开展。新课标要求学生身心的健康发展、要求学生提高自我的适应能力，体育教学必须要有针对性的进行教学改革。但是在进行实际教学的过程中也会遇到一些问题，这些问题也会影响新型体育教学的开展，这不利于学生真正达成学习目标，对此需要寻求有效的解决策略，发挥出体育教学的重要价值。
一、当前高中体育教学中存在的问题分析
1.教学方式不适合
原有的教学方式基本上是教师根据体育课程的要求来进行教学，学生的参与度十分小，不能够让全部的学生投入进去，大部分的学生会对这门课程感到没有兴趣。教师在这种沉闷的氛围之下，也会提不起精神，不能够形成良性的教学氛围。导致双方都不能够好好进行配合。学生会产生对体育课程的抵触心理。即使上课之时，教师主动和学生进行互动，但是学生却不能完成这个互动。很显然这个原因是学生对教师所训练的内容并没有兴趣，教师并没有根据学生的兴趣来安排教学课程，所以并不能形成良性的教学氛围。学生不能够接受到知识体育知识，是因为这种以老师为中心的方法已经不适合学生了[1]。
2.师资力量薄弱
很多高中学校对体育这门课程并不重视，甚至想要取消这门课程来给其他科目更多的复习时间。所以，学校在进行对该科目的教师的选拔上，并没有太高的要求，有的高中学校甚至放任体育教师短缺的情况，让其他学科教师来顶替体育教师上课的现象，这大大降低了高中体育教师的质量。从而导致学生不能够在高中获得更多的体育知识，认识不到体育锻炼的重要性。
3.学生的重视程度不够
在现在的环境下，学生认为学习的目的就是提高各科成绩。因此，很多学生不够重视，只认为能够应付过考试之后就行了。繁重的学习压力让学生以及家长以及一些教师忽略了体育锻炼的必要性，学生们不能再体育场上挥洒自己的乐趣，而且在进行体育课上，学生们也没有表现出一种积极的学习态度。
二、高中体育教学问题的解决策略
1.贯彻科学化教学理念，激发学习兴趣
体育教学并不是单纯的课程教学，而是需要教师采用科学化教学思想进行对学生的指导，这样才能确保体育教学能够满足高校体育改革的要求。进行革新后的体育教学应该改变传统的以课程目标为中心的教学模式，改变成以学生为主导的教学观念。不要只将体育单纯看作某一学科，而是要通过体育课程的开展，帮助学生提高自己的运用锻炼积极性，并且给学生足够的选择权，使学生真正认识到体育运动的价值，培养形成终身体育意识。教师要注重学生主体地位的发挥，了解学生的不同体育项目的兴趣和需要，尊重个体差异，激发学生对于体育项目的学习兴趣，提高学习积极性。例如体育教師可以在课堂上组织小型的体育比赛或者体育游戏，吸引学生积极地参与到活动中来，逐渐培养学生的学习兴趣，让学生爱上体育运动，爱上体育课。体育教师在教学中要利用图解观察、练习中因势利导，启发学生的思维，使学生从被动学习到主动学习，从追求生理改造到终身体育意识的培养，从追求“学会”到“会学”水平的提高。例如，要让学生了解如何跑得更快、跳得更高，应懂得人体运动的基本规律和人体形态结构，从而使学生选择跑步、弹跳最合理的姿势和用力的科学方法。
2.不断更新教学方法，采用交互式教学
原有的教学方法、模式基本上是教师根据课程要求进行讲解，学生的课堂参与度十分小，不能够让全部的学生投入进去，大部分的学生会对这门课没有感受到一点的欲望。学生在整个课堂中是中心，而教师只是辅助他们理解。只有给了学生展示的机会，学生才能够在课堂上积极参与思考。还可以采用交互式学习方法进行学习，在合作之时，他们之间互相交流，他们能够互相学习，意识到自己的不足之处，学习其他学生的优点，弥补自己的不足，另外也能够提高他们的团体意识。在快乐的学习之时，还能够达到锻炼学生的目的、提高自己的思考能力、培养学生的自信心。
3.丰富教学手段，提高教学有效性
高中体育教师要根据新课标的要求，进行教学模式的多样化创新和改革，不断丰富教学手段。过去的体育教学模式主要为学生跟着教师练习，当前应当将教学模式转变为学生自主学习，并注意加强教学手段与方法的改进，避免过于单一，避免采用强制教学手法，尽可能简化运动规则、技战术要求，降低动作难度等原则。高中体育教师要善于运用灵活多样的教学模式，比如表演化方法、模拟生活方法、娱乐化方法等，师生之间要经常的进行交流，合理安排和制定教学计划，培养学生学习体育技能[3]。老师可以在课堂中组织学生玩一些体育小游戏，例如在足球教学中，封闭式、灌输式的足球教学会让很多学生丧失学习乐趣，所以教师可以多组织一些自主性、合作性、趣味性的足球游戏项目或竞赛项目，增强足球教学的开放性和参与性，引导学生从被动式学习转变为主动式学习，并将此行为有效地延伸到课堂教学之外，使之形成良好的运动健身的习惯，进而培养起终身体育意识和团队协作意识等，加快学生综合素质的养成。
4.学校要提高重视程度，提高体育教师队伍素质
提高高中体育教学效率不仅需要老师和学生的努力，也需要外界条件的支持，学校要增强对体育课的重视程度，保证体育教学经费充足，并制定专项用款，禁止资金被挪用到其他方面。加强对体育设施的建设，为每个班级购买一定的体育器材，为学生的体育课创造良好的环境[4]。同时，体育教师是体育教学活动的学生的主要指引者，因此学校应该要加强对教师的素质的监督，提高教师的质量。学校应该对体育教师进行相关专业培训，从根本上增加教师的专业程度，提升他们的专业技能，还应该选择聘用更多专业技能更强的体育教师。
结语
总之，对高中体育教学而言，教学目标是其中一个非常重要的组成部分，然而在这之中产生了很多的问题，比如说教师、学生不够重视，教师的专业程度不够等等问题。这需要教师对教学方式进行改革，学校也应该提高重视程度，从而确保高中体育教学高质量的开展。
参考文献：
[1]赵法伟，王科 . 浅谈高中体育教学中存在的问题及其解决策略[J].当代体育科技，2016（01）：93.
[2]王友忠 .高中体育教学存在的问题及解决策略[J].成才之路，2014（07）：56.
[3]王春福 . 高中体育教学中存在的问题及其策略探讨[J].读写算：教师版，2015（10）：163.
[4]周欢 .高中体育教学改革面临的问题及解决策略[J].高考，2017（04）：49.
关键词：高中体育；问题；解决策略
引言
体育教学是提高学生体质的重要方式，关系到学生综合素质的培养，需要重视体育教学的开展。新课标要求学生身心的健康发展、要求学生提高自我的适应能力，体育教学必须要有针对性的进行教学改革。但是在进行实际教学的过程中也会遇到一些问题，这些问题也会影响新型体育教学的开展，这不利于学生真正达成学习目标，对此需要寻求有效的解决策略，发挥出体育教学的重要价值。
一、当前高中体育教学中存在的问题分析
1.教学方式不适合
原有的教学方式基本上是教师根据体育课程的要求来进行教学，学生的参与度十分小，不能够让全部的学生投入进去，大部分的学生会对这门课程感到没有兴趣。教师在这种沉闷的氛围之下，也会提不起精神，不能够形成良性的教学氛围。导致双方都不能够好好进行配合。学生会产生对体育课程的抵触心理。即使上课之时，教师主动和学生进行互动，但是学生却不能完成这个互动。很显然这个原因是学生对教师所训练的内容并没有兴趣，教师并没有根据学生的兴趣来安排教学课程，所以并不能形成良性的教学氛围。学生不能够接受到知识体育知识，是因为这种以老师为中心的方法已经不适合学生了[1]。
2.师资力量薄弱
很多高中学校对体育这门课程并不重视，甚至想要取消这门课程来给其他科目更多的复习时间。所以，学校在进行对该科目的教师的选拔上，并没有太高的要求，有的高中学校甚至放任体育教师短缺的情况，让其他学科教师来顶替体育教师上课的现象，这大大降低了高中体育教师的质量。从而导致学生不能够在高中获得更多的体育知识，认识不到体育锻炼的重要性。
3.学生的重视程度不够
在现在的环境下，学生认为学习的目的就是提高各科成绩。因此，很多学生不够重视，只认为能够应付过考试之后就行了。繁重的学习压力让学生以及家长以及一些教师忽略了体育锻炼的必要性，学生们不能再体育场上挥洒自己的乐趣，而且在进行体育课上，学生们也没有表现出一种积极的学习态度。
二、高中体育教学问题的解决策略
1.贯彻科学化教学理念，激发学习兴趣
体育教学并不是单纯的课程教学，而是需要教师采用科学化教学思想进行对学生的指导，这样才能确保体育教学能够满足高校体育改革的要求。进行革新后的体育教学应该改变传统的以课程目标为中心的教学模式，改变成以学生为主导的教学观念。不要只将体育单纯看作某一学科，而是要通过体育课程的开展，帮助学生提高自己的运用锻炼积极性，并且给学生足够的选择权，使学生真正认识到体育运动的价值，培养形成终身体育意识。教师要注重学生主体地位的发挥，了解学生的不同体育项目的兴趣和需要，尊重个体差异，激发学生对于体育项目的学习兴趣，提高学习积极性。例如体育教師可以在课堂上组织小型的体育比赛或者体育游戏，吸引学生积极地参与到活动中来，逐渐培养学生的学习兴趣，让学生爱上体育运动，爱上体育课。体育教师在教学中要利用图解观察、练习中因势利导，启发学生的思维，使学生从被动学习到主动学习，从追求生理改造到终身体育意识的培养，从追求“学会”到“会学”水平的提高。例如，要让学生了解如何跑得更快、跳得更高，应懂得人体运动的基本规律和人体形态结构，从而使学生选择跑步、弹跳最合理的姿势和用力的科学方法。
2.不断更新教学方法，采用交互式教学
原有的教学方法、模式基本上是教师根据课程要求进行讲解，学生的课堂参与度十分小，不能够让全部的学生投入进去，大部分的学生会对这门课没有感受到一点的欲望。学生在整个课堂中是中心，而教师只是辅助他们理解。只有给了学生展示的机会，学生才能够在课堂上积极参与思考。还可以采用交互式学习方法进行学习，在合作之时，他们之间互相交流，他们能够互相学习，意识到自己的不足之处，学习其他学生的优点，弥补自己的不足，另外也能够提高他们的团体意识。在快乐的学习之时，还能够达到锻炼学生的目的、提高自己的思考能力、培养学生的自信心。
3.丰富教学手段，提高教学有效性
高中体育教师要根据新课标的要求，进行教学模式的多样化创新和改革，不断丰富教学手段。过去的体育教学模式主要为学生跟着教师练习，当前应当将教学模式转变为学生自主学习，并注意加强教学手段与方法的改进，避免过于单一，避免采用强制教学手法，尽可能简化运动规则、技战术要求，降低动作难度等原则。高中体育教师要善于运用灵活多样的教学模式，比如表演化方法、模拟生活方法、娱乐化方法等，师生之间要经常的进行交流，合理安排和制定教学计划，培养学生学习体育技能[3]。老师可以在课堂中组织学生玩一些体育小游戏，例如在足球教学中，封闭式、灌输式的足球教学会让很多学生丧失学习乐趣，所以教师可以多组织一些自主性、合作性、趣味性的足球游戏项目或竞赛项目，增强足球教学的开放性和参与性，引导学生从被动式学习转变为主动式学习，并将此行为有效地延伸到课堂教学之外，使之形成良好的运动健身的习惯，进而培养起终身体育意识和团队协作意识等，加快学生综合素质的养成。
4.学校要提高重视程度，提高体育教师队伍素质
提高高中体育教学效率不仅需要老师和学生的努力，也需要外界条件的支持，学校要增强对体育课的重视程度，保证体育教学经费充足，并制定专项用款，禁止资金被挪用到其他方面。加强对体育设施的建设，为每个班级购买一定的体育器材，为学生的体育课创造良好的环境[4]。同时，体育教师是体育教学活动的学生的主要指引者，因此学校应该要加强对教师的素质的监督，提高教师的质量。学校应该对体育教师进行相关专业培训，从根本上增加教师的专业程度，提升他们的专业技能，还应该选择聘用更多专业技能更强的体育教师。
结语
总之，对高中体育教学而言，教学目标是其中一个非常重要的组成部分，然而在这之中产生了很多的问题，比如说教师、学生不够重视，教师的专业程度不够等等问题。这需要教师对教学方式进行改革，学校也应该提高重视程度，从而确保高中体育教学高质量的开展。
参考文献：
[1]赵法伟，王科 . 浅谈高中体育教学中存在的问题及其解决策略[J].当代体育科技，2016（01）：93.
[2]王友忠 .高中体育教学存在的问题及解决策略[J].成才之路，2014（07）：56.
[3]王春福 . 高中体育教学中存在的问题及其策略探讨[J].读写算：教师版，2015（10）：163.
[4]周欢 .高中体育教学改革面临的问题及解决策略[J].高考，2017（04）：49.