小学班主任工作从缔造完美教室开始

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  摘 要:目前,很多小学班主任普遍认为:教室仅仅就是教师教书和学生学习的地方,导致很多教师只关注学生的成绩,而忽略学生的身心发展。但其实,教室不仅仅是知识传授的场所,更是学生身心发展的地方。“完美教室”则认为教室不仅仅是图书馆,也可以是阅览室、教师的办公室、学生的行为习惯养成地。此理念以培养完人为目标,充分挖掘班级的意义,每个小学班主任的工作都应该由此开始。
  关键词:小学;班主任工作;班级文化;精神世界
  新教育实验课题之一就是缔造完美教室,即让教师和学生过一种幸福完整的教育生活,通过打造完美教室和营造班级文化,为学生构筑心灵的家园。作为小学班主任,我们应该充分发挥自己的想象力,在一间平凡的教室做出不平凡的事情。
  一、教室文化的构建
  学生学习的主要场所就是教室,教室文化的建设对于小学生的成长起着潜移默化的作用。教室文化是完美教室的核心所在,包括班级的使命价值观与愿景。
  说到教室文化,呈现在班主任面前的第一要义就是教室的命名,一般情况下,许多学校的教室都是用数字来命名的,但这其实是最简单的,也是最机械的。在新教育理念的教室中,往往可以通过具体化的命名,把一些格式化的数字转化为教室的一种精神力量。作为小学班主任,我们也可以通过发挥自己的想象,给班级取一个特殊的名字,以此来传递班级的“特殊性”。
  班训其实与学校的校训相类似,都是通过简洁明了的语言阐述整个班级的价值追求。一年级的学生刚从幼儿园入学,班训显得尤为重要,这对于他们行为习惯的养成起着极其重要的作用。
  班级承诺是教师与学生的美好约定,它通常是以誓词的形式展现。比如作为小学班主任,可以这样说,每一个与我相遇的学生会因我而更优秀,我相信,我将在这里徜徉在知识的海洋,今天比昨天更优秀。
  二、班级文化内涵的挖掘
  1.结合图书角建设,开展共读共写活动
  班级文化应该首先体现在教室的布置上,若没有,则是缺乏文化底蕴的。从整体来讲,我们都希望教师的布置必须切合小学生的心理,比如可以在班级里面摆放小乌龟等动物,让小学生随时都可以看到生命的成长,随时感受大自然的呼吸。
  当然,装饰教室最重要的事情就是图书角的建设,师生可以充分利用图书角陈列交流。比如师生可以共同捐赠自己的图书摆放在图书角,切记捐赠的图书一定要符合小学生的身心发展。图书角还应摆放师生的作品,可以是大家共同生活过的照片,也可以是曾经获奖的文字,还可以是自己种植的绿色植物等,一定要保证每个小学生的作品都陈列出来,这样可以增强小学生的自信心,使学生认可自己。
  2.高效开展班队会活动,丰富学生的精神世界
  在日常的小学班主任工作中开展丰富多彩的班队会活动,不仅是班主任对班级的学生进行集体教育,在一定意义上可以说是个别教育,不仅可以锻炼学生的能力,也可以增强班级的凝聚力,使小学生在活动中处于身心放松的状态,从而更有利于学习。因此,高效开展班队会活动,对于班级管理有极其重要的作用。
  在开展班队会活动中,首先要注意的就是确定主题,既可以结合近期班级内出现的问题,也可以紧跟时代步伐,还可以结合重大的节日或者纪念日,寓教于乐,进而激发情感,受到教育;其次,活动的主体是小学生,班主任只是起引导的作用,一定要相信小学生是能做到的,对于高年级的小学生,班主任可以让他们自己组织活动,做班队活动的小主人,使他们在活动的过程中感受到自己的成功;最后,一定要做好班队会的总结,可以采取学生总结、教师补充的方式,使班队会活动达到更好的效果。
  3.积极组织研学活动,开阔学生视野
  研学活动是以培养学生综合能力和追求卓越的态度为目标,充分发挥学生的主体性,在教师的指导下,学生自主学习而展开的基本的课程,它主张学生走出校园,在活动过程中开阔视野和丰富知识,增强团队协作能力。小学生渴望课外活动,班主任在组织的同时一定要注意安全第一、活动具有教育性的原则,比如可以去当地的公园,开展探寻自然的活動,班主任可以为小学生认真讲解如何爱护自然和保护自然,让他们在亲近自然的过程中学会保护环境,还可以让小学生体验生活,让他们明白生活的不易,热爱学习。
  三、学生心灵家园的构筑
  小学生的教育和心理救助是小学教育的重要组成部分,如何教育小学生是当代教师尤其是班主任需要重点讨论的问题。小学生心理健康存在的普遍问题,主要表现在自我心理、家庭关系、学习压力等多个方面,而每一个问题又有着特殊的原因,所以班主任在教育小学生时应该对症下药。
  在教育小学生的过程中,教师一定要积极面对问题,通过情感感化学生,让他们感受到自己是被老师注意的,同时,还要经常与家长保持联系,随时关注小学生的一举一动,可以定期召开家长会,也可以进行家访,发现问题及时解决,让学生感受到这是一个温暖的班级。
  完美教室不仅可以改变师生的教育生活,也可以改变学生的行为习惯,完美教室是对完整教育生活的努力追求。作为小学班主任,我们都应该为此不断努力,相信所有的小学生都是天使,通过班主任与小学生的共同努力,教室将会成为一个神奇的乐园。
  参考文献:
  [1]朱永新.缔造完美教室[J].湖北教育(综合资讯),2012(9):62.
  [2]孙建锋.缔造完美教室[J].辽宁教育,2015(6):18-19.
  编辑 冯志强
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