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通过辨析教学学术文化内涵,分析教学学术文化缺失对高职院校教师发展中心运行产生的行政化管理倾向、附属依赖倾向、脱离教学倾向的不利影响.在结合职业教育政策环境为教学学术文化发展创造新契机的研究基础上,提出高职院校教师发展中心在提升教学学术文化探究性、协作性、反思性方面的建设路径.
教学学术文化视角下的高职院校教师发展中心建设路径
【摘 要】
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通过辨析教学学术文化内涵,分析教学学术文化缺失对高职院校教师发展中心运行产生的行政化管理倾向、附属依赖倾向、脱离教学倾向的不利影响.在结合职业教育政策环境为教学学
【机 构】
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苏州经贸职业技术学院高教所 江苏苏州 215009苏州大学教育学院 江苏苏州 215123;
【出 处】
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职业教育（下旬）
【发表日期】
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2020年7期
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