编者按：
　　孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！
　　户外活动时间到了，我们来到大楼西侧的树网处玩耍。突然，你发现一只蜻蜓停在墙上。你悄悄地爬上轮胎架，小心翼翼地看着它。这时，很多小朋友都被蜻蜓吸引了过来。
　　只见你屏住呼吸，挪动脚步，一下子就把蜻蜓扣在了手心。你轻轻地把蜻蜓拿出来，放在手指上。蜻蜓竟然在你手指上停住了，你开心地向小伙伴展示着，大家围在一起观察着蜻蜓。欣欣兴冲冲地过来要抓蜻蜓，你把蜻蜓放到她手上。可是欣欣见蜻蜓扇动翅膀，惊慌地叫了一声，一下子把蜻蜓吓得飞到了高高的窗角上。
　　你和小伙伴爬上轮胎架，想去捉蜻蜓，但是蜻蜓飞得太高了，根本碰不到。你踮起了脚尖，伸长了手臂，可惜离蜻蜓还有一段距离。小伙伴帮你想了好几种办法，比如用塑料球和降落伞击落蜻蜓，但你怕打伤蜻蜓都予以否决了。正在大家苦恼之际，蜻蜓突然飞了起来，这次它落到了大树下。你飞快地追了上去，一下捉住了它。很快，户外活动结束了，你们回到了教室。我看着你空空的双手问：“你捉的蜻蜓呢？”你回答道：“我把它放了，它属于大自然。”
　　什么样的学习在发生？
　　亲爱的孩子，你真的让我很感动，你没有因为欣欣不小心吓跑蜻蜓而责怪她，说明你有一颗包容别人的心。在活动过程中，你能主动寻求其他小伙伴的帮助，与同伴一起想办法解决遇到的问题。为了不伤害蜻蜓，你坚决否定了用塑料球和降落伞击落蜻蜓的方案，你是多么有爱心呀！回到教室的时候，你把好不容易捉住的蜻蜓放回了大自然，说明你是一个有责任心、热爱大自然的孩子。
　　下一步学习的机会和可能性
　　陈鹤琴先生指出 ：“大自然、大社会都是活教材。”在我们的大自然中，有很多新奇有趣的昆虫，每一种昆虫都有自己的本领和特點。在今后的活动中，我会和你们一起走进大自然，共同探究发现昆虫世界的奥秘。