论文部分内容阅读
【摘 要】 英语是中学教学体系的重要组成部分，在中学阶段的教学工作中占据着举足轻重的地位，必须引起足够的重视。学生作为中学英语教学的主体，其学习兴趣的培养一直与教学质量好坏密切相关。所以，探索中学英语教学中学生学习兴趣培养的思路和策略，其现实意义不容低估。本文以此为论述的重点，介绍了几种培养中学生英语学习兴趣的有效方法。
【关键词】 中学英语教学 学习兴趣 中学生 英语课堂 师生交流
学生是一切教学活动的主体，也是决定教学工作成败的关键因素。在新时期中学英语教学的过程中，有必要深入领会英语教学大纲的要求，结合新课程改革的基本精神，寻找更加贴合实际的培养学生英语学习兴趣的方法。要知道，只有中学生具备了浓厚的学习兴趣，英语教学才能真正取得实效。所以，探索中学英语教学中学生学习兴趣培养的策略和方法，意义十分重大。
1. 开展高效的课堂教学，让英语课堂成为中学生的“乐园”
在英语教学的过程中，课堂始终是教学工作的“主阵地”，也是各种教学活动开展的主要场所。所以，抓好课堂教学，应该成为广大中学英语教师的主要任务。同时，面对学生在英语学习过程中出现的诸如心情低落、学习情绪不高甚至厌学等情况，教师必须正确认识、做好破解工作，即千方百计激发和培养中学生对英语的兴趣，让学生们感受到英语的魅力和吸引力，使他们更加积极主动地参与到英语学习中来。其中，抓好课堂教学工作，开展高效的英语课堂教学，是提升英语教学质量、培养学生学习兴趣的重要路径和手段。其实，由于课堂教学占据了中学英语教学的大部分“份额”，因而如何在课堂教学中激发和培育学生的学习热情与兴趣，是中学英语教师必须思索的问题。
具体来说，要想让中学英语课堂更加高效，可以采取多种策略与方法。例如，可以通过创设巧妙的英语课堂情境来调节课堂气氛，塑造和谐、融洽的英语课堂氛围，让学生们设身处地感知英语课与英语课堂的美妙，进而激发出他们对英语学习的兴趣。此外，教师可以在课堂教学中尝试采用“探索式教学”的方法，即鼓励学生们在学习过程中探究英语知识点背后的“秘密”，进而激发出学生们的求知欲望，达到循序渐进培养学生学习兴趣的目的。
2. 将英语教学与实践应用结合起来，激发学生们的学习热情
其实，英语作为语言文字的学科，从本质上来说是一门可以应用于实践的学科。同时，我们可以看到这样一个事实，英语作为世界性的语言，在生活中有着极为广泛的应用，学好英语好处多多。因此，必须引导学生们从将来成长、深造与生活的角度看待英语的重要性，并将这一观念贯彻到日常中学英语的教学中。要将中学英语教学与实践应用有机结合起来，让学生做到“学以致用，务实创新”。因此，只有让中学生能够把学到的英语知识应用于实践活动，应用于具体的事务，这样的教学才真正具有长远意义。
例如，在日常的教学中，教师可以在讲述课文内容的基础上，预留出“英语实践”的时间。在这样的时间区块内，学生可以分为3-5人一个小组，然后开展自由对话、讨论，并全程争取用英语进行交流。老师可以在一旁进行观察，随时给予指导和点拨。同时，在生活中，教师也要引导学生们将所学的英语知识应用于生活实践，并在此过程中体验英语交流的好处。类似这样的实践交流活动的开展，不但可以增加中学生的见识，而且能够让他们认识到英语作为语言工具的巨大作用，自然而然地会对英语产生浓厚的兴趣。
3. 搭建师生交流、沟通的平台，培育和谐、良好的师生关系
在中学英语教学中，必须强化学生的主体地位，这也是英语教学中学生学习兴趣培养的重要性的根源所在。在此期间，要通过各种有效手段的实施来巩固师生良好的关系，让师生关系的塑造与维系成为促进教学发展的“药引子”，同时带动学生学习兴趣的培养。教育理论认为，良好的师生关系能够促使学生对教师产生亲近感、好感，进而让学生“爱屋及乌”地对教师所教授的课程产生好感，这是一个自然的心理过程。因此，中学英语教师要更加积极主动地与学生们加强沟通、交流与互动，成为学生的知心好友。其一，教师要在教学过程中发挥“传道授业解惑”的基本功能，为学生更好地学习英语提供全方位的帮助；其二，教师在课外和生活中也要努力成为学生们的“良师益友”，为学生们“排忧解难”。
在这样一个师生良好关系的基础上，学生对英语教师的好感度日益增加，附带着的则是学生更加喜爱英语课，对英语学习的兴趣更加浓厚。所以，在中学英语教学过程中，教师要千方百计地搭建师生互动、沟通与交流的平台，创造师生协作共进的机会，这样不但可以推动教学的发展，而且有利于学生学习兴趣的培养。
[1] 李计波. 中学英语教学中学生学习兴趣的培养[J]. 大舞台， 2009（04）.
[2] 王中秋， 王森林. 中学英语课堂教学之我见——学生学习兴趣的培养[J]. 硅谷. 2009（22）.
[3] 朱毓霞. 论如何提高初中生的英语学习兴趣[J]. 知识经济， 2009（14）.
[4] 王占妹. 浅谈如何激发和培养学生学习英语的兴趣[J]. 商情（教育经济研究）. 2007（04）.
【关键词】 中学英语教学 学习兴趣 中学生 英语课堂 师生交流
学生是一切教学活动的主体，也是决定教学工作成败的关键因素。在新时期中学英语教学的过程中，有必要深入领会英语教学大纲的要求，结合新课程改革的基本精神，寻找更加贴合实际的培养学生英语学习兴趣的方法。要知道，只有中学生具备了浓厚的学习兴趣，英语教学才能真正取得实效。所以，探索中学英语教学中学生学习兴趣培养的策略和方法，意义十分重大。
1. 开展高效的课堂教学，让英语课堂成为中学生的“乐园”
在英语教学的过程中，课堂始终是教学工作的“主阵地”，也是各种教学活动开展的主要场所。所以，抓好课堂教学，应该成为广大中学英语教师的主要任务。同时，面对学生在英语学习过程中出现的诸如心情低落、学习情绪不高甚至厌学等情况，教师必须正确认识、做好破解工作，即千方百计激发和培养中学生对英语的兴趣，让学生们感受到英语的魅力和吸引力，使他们更加积极主动地参与到英语学习中来。其中，抓好课堂教学工作，开展高效的英语课堂教学，是提升英语教学质量、培养学生学习兴趣的重要路径和手段。其实，由于课堂教学占据了中学英语教学的大部分“份额”，因而如何在课堂教学中激发和培育学生的学习热情与兴趣，是中学英语教师必须思索的问题。
具体来说，要想让中学英语课堂更加高效，可以采取多种策略与方法。例如，可以通过创设巧妙的英语课堂情境来调节课堂气氛，塑造和谐、融洽的英语课堂氛围，让学生们设身处地感知英语课与英语课堂的美妙，进而激发出他们对英语学习的兴趣。此外，教师可以在课堂教学中尝试采用“探索式教学”的方法，即鼓励学生们在学习过程中探究英语知识点背后的“秘密”，进而激发出学生们的求知欲望，达到循序渐进培养学生学习兴趣的目的。
2. 将英语教学与实践应用结合起来，激发学生们的学习热情
其实，英语作为语言文字的学科，从本质上来说是一门可以应用于实践的学科。同时，我们可以看到这样一个事实，英语作为世界性的语言，在生活中有着极为广泛的应用，学好英语好处多多。因此，必须引导学生们从将来成长、深造与生活的角度看待英语的重要性，并将这一观念贯彻到日常中学英语的教学中。要将中学英语教学与实践应用有机结合起来，让学生做到“学以致用，务实创新”。因此，只有让中学生能够把学到的英语知识应用于实践活动，应用于具体的事务，这样的教学才真正具有长远意义。
例如，在日常的教学中，教师可以在讲述课文内容的基础上，预留出“英语实践”的时间。在这样的时间区块内，学生可以分为3-5人一个小组，然后开展自由对话、讨论，并全程争取用英语进行交流。老师可以在一旁进行观察，随时给予指导和点拨。同时，在生活中，教师也要引导学生们将所学的英语知识应用于生活实践，并在此过程中体验英语交流的好处。类似这样的实践交流活动的开展，不但可以增加中学生的见识，而且能够让他们认识到英语作为语言工具的巨大作用，自然而然地会对英语产生浓厚的兴趣。
3. 搭建师生交流、沟通的平台，培育和谐、良好的师生关系
在中学英语教学中，必须强化学生的主体地位，这也是英语教学中学生学习兴趣培养的重要性的根源所在。在此期间，要通过各种有效手段的实施来巩固师生良好的关系，让师生关系的塑造与维系成为促进教学发展的“药引子”，同时带动学生学习兴趣的培养。教育理论认为，良好的师生关系能够促使学生对教师产生亲近感、好感，进而让学生“爱屋及乌”地对教师所教授的课程产生好感，这是一个自然的心理过程。因此，中学英语教师要更加积极主动地与学生们加强沟通、交流与互动，成为学生的知心好友。其一，教师要在教学过程中发挥“传道授业解惑”的基本功能，为学生更好地学习英语提供全方位的帮助；其二，教师在课外和生活中也要努力成为学生们的“良师益友”，为学生们“排忧解难”。
在这样一个师生良好关系的基础上，学生对英语教师的好感度日益增加，附带着的则是学生更加喜爱英语课，对英语学习的兴趣更加浓厚。所以，在中学英语教学过程中，教师要千方百计地搭建师生互动、沟通与交流的平台，创造师生协作共进的机会，这样不但可以推动教学的发展，而且有利于学生学习兴趣的培养。
[1] 李计波. 中学英语教学中学生学习兴趣的培养[J]. 大舞台， 2009（04）.
[2] 王中秋， 王森林. 中学英语课堂教学之我见——学生学习兴趣的培养[J]. 硅谷. 2009（22）.
[3] 朱毓霞. 论如何提高初中生的英语学习兴趣[J]. 知识经济， 2009（14）.
[4] 王占妹. 浅谈如何激发和培养学生学习英语的兴趣[J]. 商情（教育经济研究）. 2007（04）.