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摘 要：体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面，也是党的教育方针的重要组成部分。
关键词：体育教育；德育教育；作用
体育教育本身是一个群体活动，可在教学中有意无意使学生形成良好的行为习惯，而这种良好的行为习惯能够在体育教学中体现。那么，在体育课堂的教学中，怎样能够有效地进行德育教育，使教学和德育有效地结合起来。结合自己几年来的教学实践谈一点自己的认识。
一、体育教学中德育的目的和任务
体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面；也是我党的教育方针的重要组成部分。体育教学大纲明确规定“体育教师要结合体育教学特点，教育学生热爱党，热爱社会主义祖国，不断提高锻炼身体的自觉性，养成锻炼身体的习惯。培养他们服从组织，遵守纪律，热爱集体，朝气蓬勃，勇敢顽强，艰苦奋斗的革命精神”。所以，体育教学任务之一就是对学生进行德育教育。那么在初中的体育教学中怎样帮助学生确立正确的学习目的，启发学生明确认识身体素质的好坏对学习、工作的重要意义呢？体育教学是在受不同的时间及自然条件影响下进行的。体育教学与其它学科相比，不容易反映学生的思想素质，而这些问题往往只有在教学中才能加以克服。从这点来说，在体育教学中对于进行德育教育极为不利。现在学生中，独生子女很多，参加劳动锻炼少，在体育教学中经常表现为怕这、怕那。体育教师一旦发现应及时进行思想教育加以纠正，这样就能使学生改变动作。在教学中发现学生思想上的问题，就应及时做好德育工作。
二、德育怎样在初中的体育教学中体现
德育教育在体育教学中也是常见的。例如：在初中的各种体育游戏教学，如“手拉手”“迎面接力”等游戏，虽然没有好的场地，但也一样可提高学生的集体荣誉感；如中长跑出现“极点”，是坚持还是放开，在篮球比赛中对方进行侵人犯规时，是不是和对方一样用不合理的手段去解决问题；比赛输了，队友之间是相互鼓励，还是相互抱怨。体育教学的过程中，教学内容本身怎样安排，怎样对农村青少年学生的思想品德及个性全面培养这能给教师以考验。
体育教学一般都在学校操场上，活动形式简单，活动内容也比较枯燥。如果没有一定的规范限制就难以进行教学。因此在体育课堂上，体育教师就要规范上课形式，如：课前整队集合，体育委员向教师报告人数，队列、队形的合理调动、变换、队列练习等。这样都有助于培养学生迅速、整齐、遵守纪律、吃苦耐劳等优良品质，培养学生遵守规则的优秀品德。
三、德育在体育教学中的育人作用
体育教学过程中通过让学生亲身参加各种体育运动来培养学生良好的思想品德，促进个性的完美发展。例如，跳绳、打口袋，可培养学生勇敢进取的品质，各种球类活动可培养学生集体主义精神。体育运动内容丰富多彩，其育人的作用也各有不同。作为体育教师要避免说教形式，应充分认识到体育教学中德育教育在运动中的育人作用，并善于通过让学生直接参与各种体育运动。
四、体育教学中如何渗透德育
初中体育的教学中渗透德育教育要注意教学与德育的结合点，两者相辅相承。课堂教学常规是在教学中必须遵守的，它能使体育教学正常进行。体育教材的种类很多，每个教材都有其特点，教师要结合不同的教材特点以及学生的自身情况，有目的、有计划的实施教育方针。通过各种教学比赛，培养学生集体主义精神。体育教师在体育教学中，应当深入钻研教材，结合学生特点确定德育渗透的具体任务，制定相应措施，来完成教学任务。
五、体育教师自身对学生的感染，同样具有无形的德育渗透作用
教师的言行直接影响和感染学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质，具备一种奋发向上、积极进取的敬业精神。教师良好的言谈举止，会给学生树立起一个好的形象，再加上教师规范的言行举止、外在仪表和丰富的内涵，使学生在潜移默化中受到熏陶。在咱模仿中审视自己，从而得到全面教育。在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教。
六、体育教学中作业布置也体现德育教育
体育课上学生能力水平参差不齐，这个现象是十分严重的。在布置作业时，一定要分清楚学生的档次。这个只要自己心里有数就行了，不必直接告诉学生。但教师一定要知道哪些学生应该做到什么程度，哪些学生适合做什么类型的作业自己一定要清楚。我在给学生布置前置性作业时，就是贯彻这个原则的。
体育教学中的德育教育，关键要灵活多样，结合实际，因势利导，让学生在“玩中学、学中玩”，这样自然会收到水到渠成的效果。在教育过程中，教师要以身作则，做出表率，做到耐心细致，以理服人，以情感人，讲究实效。作为农村体育教师，更要加强自身修养，勇于探索。从实际出发，因材施教、认真备课、精心设计，真正地把德育教育贯穿于整个初中体育教学中。
参考文献：
檀传宝.学校道德教育原理[M].教育科学出版社，2000.
（作者单位 黑龙江省哈尔滨市方正县新世纪中学）
关键词：体育教育；德育教育；作用
体育教育本身是一个群体活动，可在教学中有意无意使学生形成良好的行为习惯，而这种良好的行为习惯能够在体育教学中体现。那么，在体育课堂的教学中，怎样能够有效地进行德育教育，使教学和德育有效地结合起来。结合自己几年来的教学实践谈一点自己的认识。
一、体育教学中德育的目的和任务
体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面；也是我党的教育方针的重要组成部分。体育教学大纲明确规定“体育教师要结合体育教学特点，教育学生热爱党，热爱社会主义祖国，不断提高锻炼身体的自觉性，养成锻炼身体的习惯。培养他们服从组织，遵守纪律，热爱集体，朝气蓬勃，勇敢顽强，艰苦奋斗的革命精神”。所以，体育教学任务之一就是对学生进行德育教育。那么在初中的体育教学中怎样帮助学生确立正确的学习目的，启发学生明确认识身体素质的好坏对学习、工作的重要意义呢？体育教学是在受不同的时间及自然条件影响下进行的。体育教学与其它学科相比，不容易反映学生的思想素质，而这些问题往往只有在教学中才能加以克服。从这点来说，在体育教学中对于进行德育教育极为不利。现在学生中，独生子女很多，参加劳动锻炼少，在体育教学中经常表现为怕这、怕那。体育教师一旦发现应及时进行思想教育加以纠正，这样就能使学生改变动作。在教学中发现学生思想上的问题，就应及时做好德育工作。
二、德育怎样在初中的体育教学中体现
德育教育在体育教学中也是常见的。例如：在初中的各种体育游戏教学，如“手拉手”“迎面接力”等游戏，虽然没有好的场地，但也一样可提高学生的集体荣誉感；如中长跑出现“极点”，是坚持还是放开，在篮球比赛中对方进行侵人犯规时，是不是和对方一样用不合理的手段去解决问题；比赛输了，队友之间是相互鼓励，还是相互抱怨。体育教学的过程中，教学内容本身怎样安排，怎样对农村青少年学生的思想品德及个性全面培养这能给教师以考验。
体育教学一般都在学校操场上，活动形式简单，活动内容也比较枯燥。如果没有一定的规范限制就难以进行教学。因此在体育课堂上，体育教师就要规范上课形式，如：课前整队集合，体育委员向教师报告人数，队列、队形的合理调动、变换、队列练习等。这样都有助于培养学生迅速、整齐、遵守纪律、吃苦耐劳等优良品质，培养学生遵守规则的优秀品德。
三、德育在体育教学中的育人作用
体育教学过程中通过让学生亲身参加各种体育运动来培养学生良好的思想品德，促进个性的完美发展。例如，跳绳、打口袋，可培养学生勇敢进取的品质，各种球类活动可培养学生集体主义精神。体育运动内容丰富多彩，其育人的作用也各有不同。作为体育教师要避免说教形式，应充分认识到体育教学中德育教育在运动中的育人作用，并善于通过让学生直接参与各种体育运动。
四、体育教学中如何渗透德育
初中体育的教学中渗透德育教育要注意教学与德育的结合点，两者相辅相承。课堂教学常规是在教学中必须遵守的，它能使体育教学正常进行。体育教材的种类很多，每个教材都有其特点，教师要结合不同的教材特点以及学生的自身情况，有目的、有计划的实施教育方针。通过各种教学比赛，培养学生集体主义精神。体育教师在体育教学中，应当深入钻研教材，结合学生特点确定德育渗透的具体任务，制定相应措施，来完成教学任务。
五、体育教师自身对学生的感染，同样具有无形的德育渗透作用
教师的言行直接影响和感染学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质，具备一种奋发向上、积极进取的敬业精神。教师良好的言谈举止，会给学生树立起一个好的形象，再加上教师规范的言行举止、外在仪表和丰富的内涵，使学生在潜移默化中受到熏陶。在咱模仿中审视自己，从而得到全面教育。在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教。
六、体育教学中作业布置也体现德育教育
体育课上学生能力水平参差不齐，这个现象是十分严重的。在布置作业时，一定要分清楚学生的档次。这个只要自己心里有数就行了，不必直接告诉学生。但教师一定要知道哪些学生应该做到什么程度，哪些学生适合做什么类型的作业自己一定要清楚。我在给学生布置前置性作业时，就是贯彻这个原则的。
体育教学中的德育教育，关键要灵活多样，结合实际，因势利导，让学生在“玩中学、学中玩”，这样自然会收到水到渠成的效果。在教育过程中，教师要以身作则，做出表率，做到耐心细致，以理服人，以情感人，讲究实效。作为农村体育教师，更要加强自身修养，勇于探索。从实际出发，因材施教、认真备课、精心设计，真正地把德育教育贯穿于整个初中体育教学中。
参考文献：
檀传宝.学校道德教育原理[M].教育科学出版社，2000.
（作者单位 黑龙江省哈尔滨市方正县新世纪中学）